圣诞节前夜（Christmas Ｅve） 《圣经》（Bible）中说耶稣（Jesus）是在夜里诞生的，传统说法更认为是在半夜　（at midnight），　于是圣诞节（Christmas Day）的庆祝活动从十二月二十四日的夜间就开始了，半夜是高潮。这一夜就叫圣诞节前夜（Christmas Ｅve）．
    圣诞树(Christmas tree)这是西方习俗中庆祝圣诞节的主要装饰品。一般用杉、松之类塔形的常绿树，大小不等，树上挂着各种彩纸和礼品

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英语童话剧：白雪公主<剧本

    Hello,boys and girls!我想大多数同学都知道每年的

【教学目的】
1.在网上收集有关节日的大量信息，通过对节日的描述，提高学生口语表达能力。2.比较中外不同节日文化的内涵，培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例，使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异；能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径；交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程 】一、创设情景，导入  课题1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy？》，从而引入节日主题，让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问：你能猜到老师

The summer holideys are coming soon.What are you going to do during the holidays?I have a lot of things to do.I plan to finish my homework first,then going swimming,summer is a good time to go swimming,play football,play basketball and so on.Then I would like to travel to Beijing because I want to watch the Olympic Games there.I plan to stay there

第一天：THE NEWSPAPER 报 纸
  Nowadays the newspaper possesses considerable value Everybody should read it. It supplies us with a variety of news every day. It tells us the political situation of the world. If we form the habit of reading the newspaper, we shall (will) get enough knowledge to cope with our circumstances.
  现今报纸拥有极大的价值，

教学重点：学生学习早上（上午）问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点 ：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。
2、为 Let’s play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。
3、教材相配套的教学课件 [Unit 2 Let’s talk/A]
4、教材相配套的教学录音带
5、教师准备一个小木偶
教学过程 ：
1、热身、复习 (W

教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点 ：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
教具准备：
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备上节课的指令牌。
3 教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。
4 教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5 让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。
6 教师准备第三单元 A 部分Let’s learn.的教学课件。
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。
（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容

教学重点：表示颜色单词white, black, brown, pink, orange的学习。
教学难点 ：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let’s do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具准备：
1 教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。
2 教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3 教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4 学生准备一张白纸。
5 教师准备配套教材的录音带。
6 教师准备一个小球。
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生相互问候

教学重点：学习 Let’s talk部分对话。
教学难点 ： 1表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you 的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。
教具准备：
1 教师准备B 部分Let’s talk 的情景课件。
2 本课时教学内容的录音带。
3 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。
4 教师准备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。
5 教师

教学重点：复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。
教学难点 ：表示头部部位和表示颜色的单词认读。
教具准备：
1 教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。
2 教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。
3 学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。
4 教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。
5 教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”  复习表身体部位的单词。
（2）教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中，举起其中之一很快在学生面前晃过并

MODULE 3 COLOURS  Unit1 It’s red执教功能：描述颜色语言：词汇：教学准备：1．准备五张彩纸，或将白纸染成彩色的。需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色的纸。布置教室 ２．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。教学过程 一、            谈话引入

Unit 2: What Color is it Beijing Publishing House English Book Three of Class New Lesson Content 1. The text of page

一 教学目标  1.      学会VOCABULARY 的单词。2.      复习巩固上学期学习的句型：“Did you…” 、“Yes, I did./No, I didn’t”、“What are you going t

Aim:
1、Learn the culture about the national flag .
2、Extend the knowledge unit 3
3、Foster moral education.
Emphasis:
Aim one.
Course of teach:
Part 1 (class first)
1、 Class begins. (Teacher)
2、 Good morning, teacher or good afternoon, teacher. (Students)
3、 Good morning, students or good afternoon, students. Sit down, please. (T