第六十课 Lesson Sixty
一、教学内容
1．单元复习。
2．学唱：Lucy, Put Your Shoes On!
3．认读音标 [#+]，[u]，[tM]，[dN]。
4．基数词小结。
二、教具
录音机；手工制作教具钟；音标卡片。
三、课堂教学设计
1．复习时刻表示法(步骤同上一课)。
2．放课文第二段录音。打开练习册，学生边听边完成练习2。录音放3遍，然后核对。
3．复习已认读的音标。教师出示卡片，学生或集体、或个人认读。
教师出示本课4个音标卡片，在教师指导下学生认读，反复几遍。做练习册习题1(具体步骤参照第56课教案)。
教师领读练习3，要求学生为所列出单词的元音字母注音标。
4．学唱歌曲。过一遍歌词。放录音

第五十九课 Lesson Fifty-nine
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．复习祈使句；并初步学习情态动词must的用法。
3．句型：It's time to go to bed.
二、教具
录音机；手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1．复习(具体做法同上课教学步骤 )。
2．教师板书以下时间和几个动词短语；
通过提问形式，引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法：
T：(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time
Ss：It's 7∶25.
T：Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.
引导学生猜这一句话的含义，教师

第五十八课 Lesson Fifty-eight
一、教学内容
1．词汇(略)。
2．继续学习时间表示法及有关句型。
3．复习祈使句的用法。
二、教具
录音机；手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1．复习时间表示法。教师不断变换时针和分针的位置，与学生进行问答练习(穿插当时上课的真实时间)，这一步骤可参考上一课教案。
2．指导学生做第58课第三部分问答。练习过程中，可教watch，give，to等单词。
3．放第57课第一段录音。教师先板书两个问题：
1)Is it a new watch 2)Can Mr Hu look after the watch
放录音一遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。
4．放第

第五十七课 Lesson Fifty-seven
一、教学内容
1．基数词(1～100)。
2．时刻表示法。
3．句型：What's the time It's…
二、教具
录音机；一个手工制作的大闹钟。
三、课堂教学设计
1．(为教学方便起见，本课与第58课之间的顺序要打乱，但不影响整个单元教学)
复习基数词。放第57课第二段Numbers的录音(到twenty为止)，学生跟读两遍。
2．教师讲授余下的基数词(twenty-one～a hundred)。再放录音，学生跟读两至三遍。进行快速反应操练：教师用汉语说数词，学生给出相应英语。这个环节要多练，确信学生至少在60以内没有什么问题，反应既迅速又准确。
3．拿出事先准备好的教具“钟”，

Unit 13 What colour is it
一、教学目标 与要求
通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。在本单元还要继续认读6个国际音标。
二、教学重点与难点
1．句型：1)What colour is it It's red/blue/black… 2)What colour are they They're red/blue/black…
2．语法：初步学习不定代词one的用法。
3．音标：认读[u：]，[)]，[h]，[r]，[j]，[w] 等音标。
三、课时安排
本单元共4课时，每课1课时。
Unit 13 What colour is it

Unti 1 Welcome back!
一、教学目标 与要求
通过本单元教学，使学生学会并初步掌握表示请求(Requests)的一般用语及应答，能较为熟练地运用在口语中。本单元还将通过复习形式，使学生重温现在进行时的构成和意义；要求学生能较为熟练地掌握这个时态的各种句式，既能以口头形式进行问答练习，又能以笔头形式完成不同形式的作业 ，正确率不低于70％。学生应能正确读出[+::::;:][%:][a(::]三个元音，掌握本单元所列出对应这三个元音的字母组合的读音及拼写形式。
二、教学重点与难点
1．句型：1) Welcome back to school!2)Let me call your names.3)Please don't call m

第一课 Lesson One
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：能口、笔头运用以下句型： 1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3．日常交际用语：[表示请求、道歉及应答的用语] 1) May I come in, please 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
录音机；一大张白纸，上面写有全班同学的姓名（用汉语拼音）。
三、课堂教学设计
1．复习（注1）。
2．教师在黑板上书写 Lesson One及The first lesson,引导学生猜测 The first lesson的意义。用英语向学生大声说：W

第二课 Lesson Two
一、教学内容
1．词汇（略）
2．日常交际用语：[表示请求用语及应答]1)May I have/borrow a piece of paper, please Certainly. Here you are./Here ,take this one. 2)Do you have a big piece ,please Yes ,I do./Sorry ,I don't
二、教具
录音机：两把尺子，一短一长；两张白纸，一大一小。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告（注1）。
2．教师出示事先准备好的尺子，先拿出一把长的，和学生进行以下对话：
T： What's this in English
Ss： It

第三课 Lesson Three
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler 3) You look the same.
3．语法：复习现在进行时。
二、教具
录音机、尺子等学习用具（某位同学保管）。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师板书 Lesson Three及 The third lesson,教学生thrid这个词。然后在黑板上划几条线，均故意划斜，擦掉后，问大家： Who has a ruler 让大家猜这句话的意思。启发有尺子的同学与老师产生以下对话:
T： Who has a ruler
S1： I have

第四课 Lesson Four
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．语音：复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow
3．句型：复习There +be的句型。
二、教具
录音机；音标卡片；模仿课文第2部分的表格绘制一张大表（表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动）。
三、课堂教学设计
1．复习值日生报告。
2．教师出示音标卡片，复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音，启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上，用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3．放录音，学生打开书，反复跟读两至三遍（注）。指导学生做练习册习题1，当堂核对答案。

教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学难点 ：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。
教具准备：1教学课件
      2本课相应的文具（实物）和教师卡片
3学生用卡片
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共唱英语歌曲 “Hello”
（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
（3

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点 ：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程 ：
1．  热身 (Warm-up)
（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、

教学重点：做本课 Let’s check 部分的听力练习和学习 Let’s chant 部分的歌谣。
教学难点 ：Let’s chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。
教具准备：
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生共同唱歌曲 If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各

教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教学难点 ：
1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand 发音易混淆。
教具准备：
1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
2、教师准备一个活动木偶。
3、教师准备Let’s do 部分的图片。
4、教师准备 “If you are happy”、 “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音带。
教学过程 ：

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教学难点 ：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及 afternoon 的发音。
教具准备：
1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan’s mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan’s mother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4、教师准备布袋木偶。
5、本课B 部分Let’s talk内容的教学课件。
6、学生准备上节课自制的头部图案。
教学过程 ：
1 热身、复习