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Unit 3 Lets paint第四课时

[日期:2008-09-11]   [字体: ]

教学重点:学习 Let’s talk部分对话。

教学难点 : 1表示赞成别人提议的感叹语GREat!和 How are you 的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,教师要适当提示。

2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

教具准备:

1 教师准备B 部分Let’s talk 的情景课件。

2 本课时教学内容的录音带。

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3 教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。

4 教师准备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。

5 教师准备一个小球。

教学过程 :

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.

What’s your name My name’s …

I’m …

How are you

(2)师生问答:

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: How are you

S: Fine, thank you.

教师要求学生反问老师。

S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.

S: How are you

T: Very well, thanks.

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师告诉学生 How are you 有多种回答用语。

其中一些答语是:

Fine, thank you.          (此时板书以下各句)

I’m fine. Thank you.

Very well, thanks.

(教师强调,以上各句可以相互调换。)

(2)学生跟读Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks.

教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。

(3)游戏:请你的回答与我不同

教师拿出准备好的小球,建议道:Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语GREat!教师将球抛给一名学生说:How are you 接球的学生回答:Fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并问: How are you   第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。

(4)教师再次建议 Let’s sing a song.  引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语GREat!并带读 Great!一词。

播放Who is wearing yellow today 录音带,师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示。

(5)教师播放 B 部分Let’s talk 的情景课件,让学生了解对话内容。

(6)学生听B 部分Let’s talk 的录音,跟读对话。

(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。

(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。

(9)表演学生自编的对话。

3 趣味操练 (Practice)

(1)让学生看Let’s play 部分的活动,小组练习几分钟。

(2)教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Let’s play 部分的活动,通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Let’s talk 部分的会话。

(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let’s play 部分的活动。

(4)游戏:MUSIC BOX

将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第4部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子,也可以是学生会说的单词。

(2)化妆聚会

将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问 ,还可以彼此介绍、自物介绍等,让学生充分利用所学知识进行交流。
板书设计 :

教案点评:

本课时的部分是在部分会话学习的基础上,增加等对问候的多种回答语。在热身、复习环节,教师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。呈现新课环节,教师可先对的多种回答用语进行处理,使学生了解这一点。通过做游戏、唱歌,教师处理感叹语!的教学,进一步为学习会话扫清障碍。然后播放’的课件,学习该部分的对话内容。’部分”的活动给学生提供机会大量的练习与运用’部分的会话。的游戏可以对本单元所学的内容(词或短语)进行复习。化妆聚会的游戏为学生创造情景,让学生充分利用所学知识进行交流。探究活动===颜色词的运用

探究内容:颜色词的运用和各国文化差异的简单了解

活动目的:通过让学生了解世界各国的国旗不同,颜色也不同,从而得体的运用语言。在此基础上引入文化差异的介绍,使学生最终了解到各个国家所拥有的文化背景和风俗习惯也不同。活动方式:看图,讨论

活动过程 :

()教师让学生看书第页,通过部分的图片,使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同。()教师提问:你们能认出这些国旗是哪些国家的吗?能用英文形容一下颜色吗?()给学生充足的时间和机会形容国旗。

()教师提问:各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗?

()教师和学生共同讨论各国人民的肤色、发色、眼睛颜色等相同点和不同点。我们亚洲(中国、日本、韩国等)人是黄皮肤、黑眼睛、黑头发,其他各洲(欧洲、美洲)的人们有的是黑头发、黄头发、棕头发,有的是白皮肤、黑皮肤,等等。

()让学生说说自己所知道的各国文化差异。
Unit 3 Lets paint第四课时

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