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Unit1 It’s red

执教功能：描述颜色语言：词汇：教学准备：1．准备五张彩纸，或将白纸染成彩色的。需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色的纸。布置教室

２．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。教学过程一、谈话引入师：今天，我们的教室漂亮吗，为什么漂亮？

二、引入新课１、看谁说得快（老师拿起不同的纸说出它们的英文，让学生重复）举例：老师：生： yellow 指黄色的纸。老师：生： ……２、活动中学习活动1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。

2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。

3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。

4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。

5．指着Panpan说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。

6．用同样的步骤练习单词chameleon。

活动1．说明师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。

举例：老师：学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）2．多做几次练习。

3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。

活动1．说明师将会指着师书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。

举例：老师：（指向黄色的油漆罐）学生：2．多做几次。

3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。

教学技巧：告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“活动４：1．说明师将说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。

2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。

3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。

4．让学生两人一组做练习。

三、完成课堂活动用书1．听故事填色

让学生看书朗读例句。向学生说明他们将要给五幅图填色。他们会听到指示告诉他们用哪种颜色填哪幅图。让学生再看例子，提问第一幅图应该填什么颜色（放录音。第二次放时每句停顿，让学生填色。再重放一遍让学生检查。2．指图说话

让学生朗读例句。说明他们将要做下列两人练习一个学生指图，另一个来用“与一位同学先做一个示范：指着一只黑色变色龙的画，那个学生应说：“让学生两人一组完成练习。五次以后交换角色。3．听音，指图，说话

让学生看五幅图，并朗读例句。说明他们将会听到录音，录音里每一句会说出一种物品的颜色。他们要指出正确的图来。放录音。重放一次让学生指出相应的图。再放一次，每句停顿，让学生跟读。Homework:

1、听音，朗读课文2、复习各种颜色。

MODULE 3 COLOURS（第三册）