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小学英语
第六十一课 Lesson Sixty-one
一、教学内容
复习名词所有格;表示位置(空间)的句型及介词短语;单词归类。
二、教具
录音机。
三、课堂教学设计
1.值日生报告。
2.打开书,就课文第一部分插图进行如下回答:
T:What can you see in the picture
Ss:I can see…
(也可每次叫起一个学生,让他说出一样东西)
T:Where is the…
Ss:It's on/behind/under…
学生自己阅读短文,用笔头形式将书上的问题答出。请几个同学说出自己的答案。
3.教师解释如何做课文第二部分“Find the differences”的游戏。并让学生打开练习册,看习题1
(08/11/2008 10:26:38) [查看全文]
Unit 16 Mainly Revision
一、教学目标 与要求
通过本单元复习,达到巩固从第9单元~第15单元所学重点句型和语法现象的目的;检查学生口、笔头运用英语的能力,重点检查笔头能力。要使学生能认读国际音标,并初步具备能独立拼读简单词汇的能力。
二、复习要点
1.句型(参阅第9~15单元的教学重点与难点)。
2.语法:1)祈使句;2)名词所有格;3)物主代词;4)基数词(1~100);5)时刻表示法;6)the的特指用法;7)情态动词 can的用法。
3.词汇(略)。
4.国际音标。
三、课时安排
本单元共4课时,每课1课时。
Unit 16 Mainly Revision
(08/11/2008 10:26:38) [查看全文]
第六十课 Lesson Sixty
一、教学内容
1.单元复习。
2.学唱:Lucy, Put Your Shoes On!
3.认读音标 [#+],[u],[tM],[dN]。
4.基数词小结。
二、教具
录音机;手工制作教具钟;音标卡片。
三、课堂教学设计
1.复习时刻表示法(步骤同上一课)。
2.放课文第二段录音。打开练习册,学生边听边完成练习2。录音放3遍,然后核对。
3.复习已认读的音标。教师出示卡片,学生或集体、或个人认读。
教师出示本课4个音标卡片,在教师指导下学生认读,反复几遍。做练习册习题1(具体步骤参照第56课教案)。
教师领读练习3,要求学生为所列出单词的元音字母注音标。
4.学唱歌曲。过一遍歌词。放录音
(08/11/2008 10:26:38) [查看全文]
第五十九课 Lesson Fifty-nine
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.复习祈使句;并初步学习情态动词must的用法。
3.句型:It's time to go to bed.
二、教具
录音机;手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1.复习(具体做法同上课教学步骤 )。
2.教师板书以下时间和几个动词短语;
通过提问形式,引导出动词短语的含义以及情态动词must的用法:
T:(指着黑板上 7∶25这一时刻) What's the time
Ss:It's 7∶25.
T:Right. It's 7∶25 now. YOU MUST GO TO SCHOOL.
引导学生猜这一句话的含义,教师
(08/11/2008 10:26:37) [查看全文]
第五十八课 Lesson Fifty-eight
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.继续学习时间表示法及有关句型。
3.复习祈使句的用法。
二、教具
录音机;手工制作的钟表。
三、课堂教学设计
1.复习时间表示法。教师不断变换时针和分针的位置,与学生进行问答练习(穿插当时上课的真实时间),这一步骤可参考上一课教案。
2.指导学生做第58课第三部分问答。练习过程中,可教watch,give,to等单词。
3.放第57课第一段录音。教师先板书两个问题:
1)Is it a new watch 2)Can Mr Hu look after the watch
放录音一遍,学生回答黑板上的问题。再放录音,学生跟读两至三遍。
4.放第
(08/11/2008 10:26:37) [查看全文]
第五十七课 Lesson Fifty-seven
一、教学内容
1.基数词(1~100)。
2.时刻表示法。
3.句型:What's the time It's…
二、教具
录音机;一个手工制作的大闹钟。
三、课堂教学设计
1.(为教学方便起见,本课与第58课之间的顺序要打乱,但不影响整个单元教学)
复习基数词。放第57课第二段Numbers的录音(到twenty为止),学生跟读两遍。
2.教师讲授余下的基数词(twenty-one~a hundred)。再放录音,学生跟读两至三遍。进行快速反应操练:教师用汉语说数词,学生给出相应英语。这个环节要多练,确信学生至少在60以内没有什么问题,反应既迅速又准确。
3.拿出事先准备好的教具“钟”,
(08/11/2008 10:26:36) [查看全文]
Unit 13 What colour is it
一、教学目标 与要求
通过本单元教学,使学生能运用所学英语,正确地描述物体的颜色;同时进一步学习分辨人物的用语,并加以运用。在本单元还要继续认读6个国际音标。
二、教学重点与难点
1.句型:1)What colour is it It's red/blue/black… 2)What colour are they They're red/blue/black…
2.语法:初步学习不定代词one的用法。
3.音标:认读[u:],[)],[h],[r],[j],[w] 等音标。
三、课时安排
本单元共4课时,每课1课时。
Unit 13 What colour is it
(08/11/2008 10:26:36) [查看全文]
Unti 1 Welcome back!
一、教学目标 与要求
通过本单元教学,使学生学会并初步掌握表示请求(Requests)的一般用语及应答,能较为熟练地运用在口语中。本单元还将通过复习形式,使学生重温现在进行时的构成和意义;要求学生能较为熟练地掌握这个时态的各种句式,既能以口头形式进行问答练习,又能以笔头形式完成不同形式的作业 ,正确率不低于70%。学生应能正确读出[+::::;:][%:][a(::]三个元音,掌握本单元所列出对应这三个元音的字母组合的读音及拼写形式。
二、教学重点与难点
1.句型:1) Welcome back to school!2)Let me call your names.3)Please don't call m
(08/11/2008 10:26:35) [查看全文]
第一课 Lesson One
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:能口、笔头运用以下句型: 1) Welcome back to school! 2) Let me call your names.
3.日常交际用语:[表示请求、道歉及应答的用语] 1) May I come in, please 2) I'm sorry I'm late. It doesn't matter.
二、教具
录音机;一大张白纸,上面写有全班同学的姓名(用汉语拼音)。
三、课堂教学设计
1.复习(注1)。
2.教师在黑板上书写 Lesson One及The first lesson,引导学生猜测 The first lesson的意义。用英语向学生大声说:W
(08/11/2008 10:26:35) [查看全文]
第二课 Lesson Two
一、教学内容
1.词汇(略)
2.日常交际用语:[表示请求用语及应答]1)May I have/borrow a piece of paper, please Certainly. Here you are./Here ,take this one. 2)Do you have a big piece ,please Yes ,I do./Sorry ,I don't
二、教具
录音机:两把尺子,一短一长;两张白纸,一大一小。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告(注1)。
2.教师出示事先准备好的尺子,先拿出一把长的,和学生进行以下对话:
T: What's this in English
Ss: It
(08/11/2008 10:26:34) [查看全文]
第三课 Lesson Three
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.句型:1) Please don't call me Lily. 2) Who has a ruler 3) You look the same.
3.语法:复习现在进行时。
二、教具
录音机、尺子等学习用具(某位同学保管)。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师板书 Lesson Three及 The third lesson,教学生thrid这个词。然后在黑板上划几条线,均故意划斜,擦掉后,问大家: Who has a ruler 让大家猜这句话的意思。启发有尺子的同学与老师产生以下对话:
T: Who has a ruler
S1: I have
(08/11/2008 10:26:34) [查看全文]
第四课 Lesson Four
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.语音:复习音标及字母组合[+:] er, ir,ur,or;[% :] a,ar;[ a(::] ou, ow
3.句型:复习There +be的句型。
二、教具
录音机;音标卡片;模仿课文第2部分的表格绘制一张大表(表上的内容可视自己学生的情况照抄或改动)。
三、课堂教学设计
1.复习值日生报告。
2.教师出示音标卡片,复习[+:][%:][ a(::]这三个元音的读音,启发学生分别给出含有这三个元音的单词。教师可将这些单词书写在黑板上,用彩色粉笔写出读这些音的字母或字母组合。
3.放录音,学生打开书,反复跟读两至三遍(注)。指导学生做练习册习题1,当堂核对答案。
(08/11/2008 10:26:34) [查看全文]
教学重点:有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点 :较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
教具准备:1教学课件
      2本课相应的文具(实物)和教师卡片
3学生用卡片
教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”
(2)请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
(3
(08/11/2008 10:26:33) [查看全文]
教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点 :自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备:
1教材相关人物的面具或头饰
2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3教材相配套的录音带
教学过程 :
1.  热身 (Warm-up)
(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、
(08/11/2008 10:26:33) [查看全文]
教学重点:做本课 Let’s check 部分的听力练习和学习 Let’s chant 部分的歌谣。
教学难点 :Let’s chant 部分的歌谣要略讲词意,逐步跟唱。不要求学生急于学会,以自然习得的形式进行即可。
教具准备:
1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
教学过程 :
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
(1)师生共同唱歌曲 If you are happy ,复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。
(2)用教师准备身体各
(08/11/2008 10:26:32) [查看全文]
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内容分类
小学英语 (1028)
  知识精讲 (639)
  听力训练 (132)
  练习测试 (192)
  题型解析 (63)
  假期作业 (2)
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