Part 1: Teaching aims and demands
Knowledge aims
a. to enable the Ss to understand and speak “ Where is ……. ” “ It’s in/ on/ under……”
b. to help Ss to learn new prep.
c. Let Ss finish the list
Ability aims
a. to develop Ss’ abilities of listening and speaking
b. to foster Ss’ abilities of communication and their innovation

Part 1 Analysis of the students
The students of Grade 4 have already learned some animals on the farm. They are familiar with these animals and interested in them. For they are still children they are very active and competitive.
Part 2 Analysis of the teaching material
1. In this lesson some animals are learned before, so the students ar

教学内容：Unit4 Where is it
教学目标 ：
知识目标： 1)运用in/on/under/behind/in front of描述物体所在的位置。
2）熟悉操练句型Where is it It’s …学习句型Where are the… 及其答语They are…
能力目标：1)能够熟练运用in/on/under/behind/in front of 等介词及词组描述物体位置，能用Where is it It’s …句型询问物体的位置，并做出正确回答。
2）学习句型Where are the… 及其答语They are…，能区分并准确运用Where is the … Where are the… 两个句子及其回答。
情感态度：

Let’s learn
Language focus:
Using verbs to identify actions
e.g. play,run,sleep,swim
Language skills
Speaking
Pronounce words properly
Materials
Student’s book 2A page 14
Cassette 2A and a cassette player
Pictures, word cards and sentence cards
Teaching procedure
Step1 Greetings
Step2 Warm up exercises
T

一、 教学目的及要求：
1. 能听懂会说本课会话：What's that in English
2. 能较好地掌握本课句型What's that It's a desk .并能用Let's practise .的词做替换练 习。
3. 能听说读写单词desk ,chair和句子What's that in English
4. 学唱英文歌曲What's that What's this
二、 教具准备：卡片,投影,录音机,磁带,头饰.
三、 教学重点：熟练运用句型What's this （in English） What's that（in English） 及答语It's a /an ----.
四、 教学难点 ：th

教学目标 ：
学习加法句型；
做看图说话（Look and say）1~3.
重难点
英语中加法的表达
7+4读作seven and four
加法句型的问答：
How much is seven and four
It's eleven.
How much （1）多少钱
（两种意义）(2) （总和）多少
教学过程 ：
Oral English
余虹在商店买铅笔盒：
A: Good afternoon. Can I help you
B: Yes, I want a pencil-box.
A: This one is very nice.
B: How much

Exam
Words:
1．Too 2．yuan 3．dear 4．can 5．much 6．afternoon
7．Want 8．Buy 9．Help 10．Only 11．Afraid 12．Eleven
13．twelve
Sentences:
How much is the book
It is eleven yuan.
How much is it
It's five yoan.
Pronunciation:
第二册第3课语音 班级 姓名
判断下列划线字母的发音，发音相同的打√，不同的打×。
1) （ ）A. tea B. see
2) （ ）A. she B. bed
3) （ ）A

教学目标 ：
学习以下单词：afternoon, help, want, buy, dear, too ,only, can, afraid
学习课文
重难点
问物价及回答：
How much is it It's ten yuan.
It's (only) five yuan.
以下句子的读音：
This one is very nice.
Too dear, I'm afraid.
What about this one
以上句中的th, v 以及afraid what about的连读等，发音较难，要反复带读，练习。
教学过程 ：
Free talk:
How are you

主要内容：
句型：
问物价：How much is the … It's …yuan.
this …
that …
It
做加法题：
How much is …and …
语音：
字母组合
词汇
词卷9个，看图说话13个（数词）
语音语调：
How much is the book (特殊疑问句，降调)
It's tow yuan. (陈述句，降调)
重难点
How much is +某物？
It's +数量＋yuan. (yuan无复数形式)
数词eleven－fifty 及其规律
区分：How much 问物价
How many+名词复数 问多少物品

Module  3    Unit  1     
Theme :Numbers 1——10
Function :  Learn  the  numbers  and  practise  the  numbers . 
Teaching    course:
I.Organization
1.Greeting .         

一、教学详案：
1、教学内容：6种小动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。
2、学科教学目标 ：
A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.
B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作。
3、延伸渗透目标：
培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。
4、教学重点：
A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.
B、能听懂一些简单的指示

教学目的：1 Cultivate the students’ interesting about English learning.2 Enable the students’ ability of saying and 教学重点：hop  stop  pick  turn around  教学难点 ：  turn around教学具：   toys

小学英语第一册《Animals》教案设计
教学内容：小学英语第一册第四单元Part A  中的 Let`s  learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey )  ，句子：I  have   a  ……  。
教学重点、难点：听说、认读三会单词。
教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。
多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛）
教学方法：小组合作学习
教学设计：
一、组织教学：
师：看

Teaching Plan For Success With EnglishBook 1 , Grade 3Module 7  Play TimeLesson 13  My Beautiful Doll (First)Teaching contents:1.    Sentence structures: Let’s play with my ….       

在英语课教学活动中运用信息技术丰富教学手段—英语课《I like football.》教学设计 一、      教材简介本课是《新标准英语》一年级起点第二册第七模块第一单元。《I like football.》的第二课时。在第一课时中，学生已经对六种运动的单词进行了学习，本课要解决的主要知识点是 “I like …” 和 “I don’t like …”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。二、