教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点 ：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）
教学过程 ：
一 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（一）游戏——抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机

教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点 ：本课词汇的认读。
教具准备：
1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2教师准备手偶
教学过程 ：
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: Hi! B! Hi! D!
D: Hi! C! Hello! E!
…
(ABCDE代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。如：

Teaching time: Oct ,18 , 2008
Teaching class: Class 3 ,Grade 4
Teacher: Chen Ruyi
Teaching topic: Unit 1 My friends (Oxford English Book 3A)
Unit 1 My friend
Ⅰ. Language focus：
1.Asking Wh-questions to find out a person's identify.
e.g. Who are you
2.Using indefinite articles to mention something or someone for th first time.

1. Warming up
A) Play a game (clap the hands)
B) Sing songs
2.Greeting and revision
How are you
Hello , Good afternoon .
How are you What’s the weather like today
Do you like sunny day
Do you like …
What do you like
What colour do you like
3 Presentation
A) Point to my black coat and say “I like black .” write

Language focus:
Using nouns to identify parts of body
e.g.eye,mouth,nose,ear,hand,arm,toe.
Using pronouns to refer to particular things .
e.g.This is my hand.
Using imperatives to catch people’s attention.
e.g. Look!
Using possessive adjectives to express possession
e.g. This is my arm.
Using imperatives to giv

Language focus:
Using nouns to identify objects e.g.apple,pear.
Asking yes/no questions to obtain simple responses e.g.Is this an apple
Using formulaic expressions to confirm or deny e.g.Yes,it is. /No, it is not!
Language skills:
Listening: Identify key words in an utterance by recognizing stress.
Speaking: Pronounce words prope

Teaching aims：
1、Can understand 、say 、read 7 words：cat、duck、panda、monkey、rabbit、dog、zoo.
2、Learn the sentence：Look! I have a . Ss can catch the mean, speak the sentence and use the sentence.
3、Learn the words：Cool! Super! Great! Wow! Ss can use these words in a suitable case.
4、Understand the song “Old MacDonald”, can sing “EIEIO”.
T

Language focus:
l Using formulaic expressions to buy something e.g.May I have a hot dog
l Using indefimite articles to refer to a particular things e.g. May I have a pizza
l Using nouns to indentify food and drinks e.g. pizza,biscuit,hot dog,juice,water.
Language skills:
Speaking
l Using modelled phrases to communicate wit

A: Hello! Can I help you
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.
A: How about this one
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
size 尺寸；大小
p

教学内容：PEP第三册Unit 2 My schoolbag 第五课时，B.Let's talk
Group work C. Let's check
教学目标 ：
1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. What's in it Thank you so much! How many....do you have 并能在实际情景中运用。
2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Let's check中简要评价。
3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。
教学重难点：
重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. What's in it Look! 10 sha

设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。
这是我们贯彻“新课程标准”，运用“新课程标准”教学的关键所在。
我将本课教学分为以下几个环节：
一、课前寻找、激发兴趣
本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同学们马上就想知道平常我

  主题：教学目标 ：1.认知目标：能听懂、会说Let’s go to the park (zoo ,cinema ,supermarket)以及回答：OK, let’s go./Great./Good./All right.2.能力目标：(1)通过模仿、唱、游、角色扮演等活动，学生能够在教师创设的“Let’s go to the park”情境中运用所学的语言知识。(2)在特定的语境中自然地邀请朋友一起去游玩。3.情感目标：通过语言的交际活动，使学生产生用英语交流的就积极情感。4.教学过程 ：（一）热身激趣(1)Sing a song “If you’re hap

  《灵通少儿英语》Unit6Let’sdo授课人：郭囝囡地点：长春市安达小学（一年五班）教学理念："创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力"。教育要改革、创新，以培养和提高全民族的创新能力，这是我们肩负的光荣历史使命。一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，笔者认为，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，以培养学生的创造个性。用语篇学习理论，创设良

一、 教学目的及要求：
1. 能听懂会说本课会话：What's that in English
2. 能较好地掌握本课句型What's that It's a desk .并能用Let's practise .的词做替换练 习。
3. 能听说读写单词desk ,chair和句子What's that in English
4. 学唱英文歌曲What's that What's this
二、 教具准备：卡片,投影,录音机,磁带,头饰.
三、 教学重点：熟练运用句型What's this （in English） What's that（in English） 及答语It's a /an ----.
四、 教学难点 ：th

Unit 4 Do you like pears
Part A 教案
教学内容
PEP Book 2 Unit 4 Part A
1、学习单词：Watermelon,peach,pear,orange
2、Do you like… Yes,I do./No,I don’t.
What about… Let’s have some ….
教学目标 要求
1、能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然，能在实际中运用句型会话；
2、能听、说、认读本课时水果单词；
3、学唱英文歌：An Apple A Day
教学重点：教学单词、句型。