笔记法是口译当中的必备技能之一，特别是当我们听到很长的一个段落，短时记忆不够用了，必须用笔辅助大脑记忆。笔者在从事口译教学时发现，大多数学生刚开始练笔记法时都很认真，可是往往过分专注于做笔记，忽略了文章的整体意思，结果反倒影响了脑记和传译。针对这一困惑，我跟大家分享一下几个需要注意的问题。
　　一、 脑记为主笔记为辅

    一、太喜欢发“儿”话音
　　英语的发音一定会受到本地方言的影响，比如s和sh不分，n和l不分，我至今还记得当初北外的一个男同学把自己“失声”了，说成自己“失身”了。但这些毛病没有普遍性，也很容易改。我发现，具有一定英文基础的同学在发音时最大的通病是，不加区分地卷舌发儿话音，也就是把音标是短“哦”的单词都“儿子化”。
　　有些来自北京、河北、四川、湖南等地的同学误认为自己的“家乡英语”是美国口音，这实在是个可爱的误解。美音只有在有“r”的情况下才卷起舌头。

要词原则
　　无论是中口还是高口翻译篇章中，都有一些貌似十分简单的词，但这些词往往是这篇文章的杀手锏，难度往往高于那些成语、俗语和专业词。比如在第一个例子中的collectively，一般的译者马上会理解为“总而言之”“概括起来”的意思，只有当读完整句的时候，才明白是把亚洲国家整体经济规模“累加”起来，其中进行了转性译法，把副词转换为形容词或名词。这种词在每次考试中至少会有一个，可以被认为是拉开差距的地方。考生如能发现其中的“弦外之音”，将会极大的鼓舞自己的士气。

名词词组与分句互译原则
　　汉语中的两大成分地位较低，分别是宾语和定语。在英译汉中，较长的宾语从句常常会转化为名词词组，比如在第一个例句中的“how”如果翻译为“如何化去税款”这个宾语从句，在汉语中就显得不伦不类，所有一些5W1H的疑问词基本上都有可能转化为名词，如when（时间），where（地点），who（人选），why（原因）。此外，对于修饰语较多的名词性短语，汉语也不喜欢用定语进行堆砌，而偏向用简单的主谓短语，如第二个例子中把“the most skeptical Gates”翻译成“一个持怀疑态度的盖茨”，就不如变成主谓短语“盖茨对

句群逻辑关系原则
　　汉译英中的疑点就是处理句群关系，从逻辑上区分通常有六种：
　　a) 表示原因关系
　　“因为…所以”，“因此…”，“由于…”
　　b) 表示转折关系
　　“虽然…但是…”，“然而（不过）…”
　　c) 表示条件关系
　　“如果…”，“假如…”，“只要…就…”，“一旦…”

动宾换序原则
　　在英译汉中，遇上特别长的宾语，初学者总是根据语法习惯亦步亦趋地处理主、谓、宾，结果造成庞大的宾语，头轻脚重，特别不符合汉语的习惯，汉语之所以不喜欢宾语从句，在于汉语喜用主谓短句，对于较长的宾语，一般有两种处理方式：一是把谓语变成直接能够接宾语的表达形式，如react to不必翻译成“对…作出反应”，可变成“面对…”，这种方法在口译中常常出现，因为口译往往无暇考虑句式的大变动；二是把宾语先译出，然后再译出主谓，如第一个例子，或使用谓语的相反含义，再接上原主语，如第二个例子，sustain表示“决定了”，那反义短语就是“取决于”

谓语最小化原则
　　在汉译英中，动词的考察是必然的。其中动词和其他成分的转换也是重中之重。如果考生把所有的动词都翻译成动词的话，只能说明其还属于“入门”境界。因此在第一个例子中共出现7个动词，而在译文中只保留了4个动词。所以我们在翻译中一定要注意动词和其他词性的转换，常见减少谓语的方法有：
　　a) 把动词变成名词

主语确定原则
　　由于英语是主语显著语（subject-prominent language），构建在主谓轴（subject-predicate pivot）上，主语决定了句法结构；汉语为语义性语言，其中主语的重要性相对较低，无主语的现象比比皆是。因此在汉英转化中最重要的就是确定主语，主语选择成功了，句子越翻越顺；选择失败，考生越翻越累。主语的确定归根结底有三种方法：使用原主语；重新确定主语；增补主语。

时态原则
　　时态在翻译中比不像想象中那么简单，往往是考试中的一个难点。时态有时可以体现一种感情因素，特别是进行时的使用，比如在第一个例子中现在进行时的使用体现出对中华民族的一种褒扬、赞美的口吻，翻译出了这句话的“精、气、神”，最后一个例子中过去进行时时常表示一种“特有的行为”，通常是偏向于negative的口吻，所以我们发现这句话十有八九是美国人自己写的。

优先考虑宾语原则
　　考生在翻译动宾短语的时候，应先考虑宾语的成分。宾语可能为名词、名词词组和句子。不同成分的宾语决定了谓语的使用。比如在以下例子中“希望”的选择面很大，既可以用hope连接句子，也可以用hope for，look forward to等连接名词词组，那么考生就得考虑宾语更容易翻译成词组或句子。因此，动宾连接原则的核心思想是“先宾语，后谓语”，翻译会豁然开朗。

    Give the floor to 请…发言
　　It is a great pleasure for me to 我很荣幸…
　　Relevant issues 相关问题
　　Updated research result 最新的调查结果
　　Attach the importance to 对…给予重视

口译（又称传译）是一种翻译活动，顾名思义，是指译员以口语的方式，将译入语转换为译出语。
口译形式
　　口译依进行的方式，可分为同声传译以及交替传译两大类。
　　●同声传译
　　所谓同声传译（Simultaneous Interpreting），是指译员以几乎与讲者同时的方式，做口语翻译，也就是在讲者仍在说话时，同声传译员便“同时”进行翻译。由于同声传译员必须一边接收来自讲者的讯息，一边将讯息尽快传递给听者，因此“一心多用”这样的分神能力（Multi-tasking），是译员的训练重点。

今天我们来翻译： 　　
　　1.我对他说的不大相信。
　　2.这是我为什么在这儿的原因。
　　3.现在不要烦我，我整个上午一直忙来忙去，都快累倒了。
　　4. A.你现在的薪水是多少？
　　   B.我的月薪是2000人民币，之外加津贴和奖金，一共大概2500元。
　　5.对我来说，工作及同事较为重要，至于薪水，留给您来决定，我相信您会

英语介词的几种翻译法介绍
英语中大多数介词含义灵活，一词多义多用。除了一些常用短语已有译法外，大量介词需要从其基本意义出发，联系上下文加以灵活处理。下面简明地介绍几种基本译法。
（1）转译：英语中常用介词来表达动作意义。汉译时，可将介词转译成动词。
①在作表语的介词短语中，介词常转译为动词，而联系动词则省略不译。如：This machine is out of repair．这台机器失修了。
②在作目的或原因状语的介词短语中，介词有时转译成动词。如：
The plane crushed out of control．这架飞机失去控制而坠毁。
The letter E is commonly used for electro

谈口译阅读教学中语法翻译法的作用
在研习各种教学法流派之后，结合我讲授口译课程的学生反馈和经验积累，我发现以往接触过的和自己使用过的教学法，如直接法、情景法、听说法、交际法，都各有千秋，但传统的语法翻译法在第二语言教学中仍然很有效。在这篇文章中，我将举出我自己在英语阅读教学上的一个采用语法翻译法的成功例子，也算为这种教学法流派在当下的地位张本。
目前的英语培训项目主要以应试为主，上海新东方的中/高级口译考试培训课程分成口译、笔译、阅读、听力和口语五种课型，分由四个老师担当，我负责其中阅读这个板块。在教学的过程中，我们采用传统的、也是最有效的讲解真题的方式，