[初三] “阅读理解”题型与答题策略

全国中学生英语能力竞赛试题中的“阅读理解”题是笔试部分的重头戏。它的主要特色之一是“题量大”，短文一般是六篇。特色之二是“内容广”，文章可能涉及社会生活的方方面面，诸如人物传记、故事、语言、历史、文化、生活、社会常识、科技小品、书信、说明文、广告等等。特色之三是“题裁多样”，贴近生活实际。有一般的叙述性文章，有对话，有图表说明，有产品使用说明等。特色之四是“试题以主观形式为主”，文章中一般只有两篇是要求选择答案的，分值是10分；四篇文章（20分的试题）是要求直接回答问题或完成句子的。因此，有相当的难度。

“阅读理解”题是我们平时练习比较多的一个题型。大家的答题习惯可能也不尽相同。但不管什么习惯，要准确理解一篇短文，至少应该读两遍以上，有的句子或段落要反复阅读多遍才能清楚它的要点。竞赛又不同于平时的阅读，必须有“时间”观念，必须在限定的时间内完成，否则就要影响解答别的试题。所以，应该注意答题技巧，速度要快，看得要真，理解要准，写得要正确、规范。

我们答“阅读理解”题，一般先粗看一遍短文和所给试题，基本清楚大意，然后细读第二遍，针对各个小题边读边答，个别小题需反复阅读文中个别段落或句子；初步确定答案后，再读一遍，进行检验。对选择题，要细心比较所给选项词语意思，认真推敲试题句子与短文的联系，确保选择正确。对主观式的问答或完成句子题，一定要注意抓住关键词语，表述必须清楚、明了，言简意赅，能用一个词的就不用两个词，切忌画蛇添足，书写还要规范、整洁。

答“阅读理解”题，要灵活地综合运用一些阅读技巧，如：抓关键句，抓主题句，根据上下文猜测词义，恰当利用图表，恰当利用缩略词，充分利用短文的体裁、信息等。

1、抓关键句、主题句。“阅读理解”题大多是针对某一段或某一句话而设题，因此，抓关键句、主题句，对与试题有关的句子重点阅读，是非常必要的。特别是一些“说明文”，一般各段的第一句或最后一句就是段意。再有，就是文中有关时间、日期、地点、人物关系、商品价格等内容多为设题的重点，也是阅读时应重点注意的。

2、根据上下文猜测词义。有的“阅读理解”题中的短文可能故意设计一些让我们猜测的词汇，有的设计专题测试我们猜测词义的能力。对于短文中的“生词”，一般都有汉语注释，凡是没有注明意思的“生词”，一是能够根据上下文进行猜测，二是与答题没有直接的根本联系。“生词”的猜测，必须注意利用上下文的关系，有时往往是多读几遍，其义自见。

3、恰当利用图表。竞赛试题的“阅读理解”题中有很多“图表”（有的是纯粹的读图或读表题），这些图表肯定与短文内容有密切联系，而且有的试题必须要到图表中去找答案。因此，要注意“视图”，要善于在图表中发现与试题有关的细节。

4、恰当利用缩略词。特别是那些主观式的问答题或完成句子题，因为需要动笔写单词，写句子，当遇到有些一时记忆不是太有把握的词汇时，可以用规范的缩写词（除非要求不许用缩写词）。如一些可以缩写的星期、月份及其它专有名词等。

另外，短文的形式、体裁有时也与答题有关。也应在阅读时加以重视。

总之，做“阅读理解”题，必须掌握一定的阅读技巧，读得要快，看得要清，要善于抓关键，善于利用各种信息，书写还要规范、整洁。