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略谈初三英语复习方法

[日期:2006-06-20]   [字体: ]
周芬芳

为了提高学生的应试能力,在中考中取得好成绩,除了提高平时的教学质量外,搞好初中毕业班总复习也是关键因素之一。当前中学英语教学水平在不断提高,这就对毕业班教师提出了更高的要求。通过多年初三毕业班的英语教学,我体会到要提高复习效果,取得好成绩,主要要抓住以下几点:

1 通览课文提出要点攻破难点。课文是教材的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据。当然在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。为了进一步提高学生学英语的兴趣,收到一定的效果。复习课文时要着眼于找基础,抓基本功训练,要注意在口头练习的同时又要落实到笔头练习。对有些课文又可以进行改写或缩写。对英语的习惯表达法及其与汉语不同的特点,在复习中要反复强调。例如,在复到有打电话的课文内容形式时,就要进一步向学生强调中国人与英美人打电话有着很大的差异,要注意打电话的习惯讲话。在英美打电话问对方是谁时,应说Whoisthat?或者是Who'sspeaking,please?/Who'scaling?/MayIhaveyourname?等,但绝不能说Whoareyou?而在打电话中回答对方或介绍自己时,只能说Thisissb.(speaking),或者Mynameissb.绝不能说Iamsb.另外课文里面的精彩句子或段落一定要求学生背诵,要督促检查完成,以增强他们的语感。正如贯穿于对话中的日常生活交际用语——问路和应答。“Whichisthewayto…?”“HowcanIgetto…”“Couldyoutelmethewayto…”“Walkalongtheroad.”“Takethefirst/secondturningontheright/left.”“Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.”“It'sabout…metres/kilometresformhere.”提供(帮助)和应答“WhatcanIdoforyou?”“CanIhelpyou?”“Whatwouldyoulike…?”“wouldyoulike…?”“Thanks”“Iwouldlike…”“Yes,plesase.”“No,thanks.”劝告和建议“You'dbeter…”“Youshould…”“Youneed(t)…”“Shalwe…?”“Let's…”“What/howabout…?”“Whynot…?”等等这些都要求学生熟练掌握,这对在中考试题中出现的“完成对话”、“完形填空”等都有着一定的帮助。还如象复习到“书信”、“日记”这些内容时,一方面注意复习“书信”、“日记”的格式,另一方面可要求学生动笔多实践。这种练习在初三复习时再一次进行,对学生来讲要轻松得多了,因为现在他们已经有一定的语言基础,这样可以进一步加深他们的印象,知识的运用又更深了一步。

2 复习词汇方法多样增强记忆。在英语学习中,单词词语是学好英语的基矗它也就象做饭的米一样重要,所以要求学生掌握一定的词汇是非常必要的。学生学单词词语总是“记得快也忘得快”。为了使学生熟练掌握单词词语,减少遗忘,复习单词词语时可采用多种复习方法,词形转换就是其中的一种例如复习Care这个单词时,就要求学生讲出它的形容词形式careful,它的副词形式carefuly;复到动词clean时,要求学生说出现在分词形式cleaning,名词形式cleaner。联想记忆法也是复习词汇时常采用的一种方法。可让学生根据一个中心词扩及一大片词。例如,由bybike联想到与之有关的bybus,bycar,bytrain,byair,bysea等;由China想到与之有关的America,England,Japan等。还可以采取英语释义法复习单词、短语。例如,复习reach一词时,就要求学生用英语解释这个词,getto或arivein/ariveat;复习单词Certainly时,学生可用英语Sure或Ofcourse来解释这个词,并区别它们之间用法上的同异,这样复习词汇既减少了使用母语的机会,又可锻炼培养学生的听说和运用语言的能力。当然掌握构词法更是记忆单词的好办法。

3 利用句型操练句型前后贯通。在英语复习中,复习课文、词汇固然重要,但句型复习也不可忽视。然而复习句型时光要求学生死记硬背不行,我们可以利用句型,操练句型,使前后贯通,避免复前忘后,复后忘前。我们以英语第二册(上)第十单元第三十七课为例。当我们复习Part2时,一方面作换词练习,一方面复习主动语态(一般现在时),同时又可以进行被动语态练习,即把句型中含有主动语态的结构改为被动结构,例如:Heselsshoes.→Shoesaresoldbyhim.Doesshelikeherwork?→Isherworklikedbyher?SheteachesChinese.→Chineseistaughtbyher.…还如当我们复习英语第二册(上)第十三单元第五十一课Part1时,我们一方面作问答练习,同时又可以进行这样的操练:即加上一个主句,让学生们把它们连接成复合句。例如:Whattimedidyourfriendgetup?

(Heasked…)→HeaskedWhattimeyourfriendgotup?Howdidshecometoschool?(LiPingasked…)→LiPingaskedHowshecametoschool.Whatsportdidsheplayyesterday?(Theteacherasked…)→TheteacheraskedWhatsportsheplaydeyesterday.当然我们还可以利用句型,用替换时间状语的办法,来达到复习各种时态的目的;可改换主语人称,从而复习谓语单复数的形成。

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