在以往的《全国中学生英语能力竞赛》初二组的试题中，还有一种配对型的阅读理解。这种题型在平时的练习或测试中并不多见，但其考查目的都是相同的，即建立在理解所给阅读材料的基础上。如果对所给的材料的意思都不知道，是无法将其配对的。
在解题之前，应当认真阅读所给的材料或插图，注意其中的一些细微差异。如下面的（A）文章中，应当把插图和文字说明结合起来看，进行比较，找出与之有关联的信息，确定哪一段文字是哪一幅插图的说明。（B）文章中的题型也可以归到这一类。从表面上看，好像没有什么联系，实际上，它是给出了c，b，a，d，h等5个句子，把另外的5个句子与之配对。这类题比起前两种题来，要简单一些，但理解阅读材料仍是解题的前提，否则是无法选对的。
（A）
Read the passage about ways to help you remember information（信息）．Match（匹配）the techniques（方法）with pictures 41—46．
Revision techniques
It's one thing to study，but another to actually remember the infor- mation．Have you tried these techniques？
a．A mnemonics（记忆术）is a way of remembering a list of items（项目）by finding a word which contains（包括）the first letter of each．For example，to remember the names of the five GREat Lakes of America—Huron，Ontario，Erie，Michigan and Superior—take the first letter of each and re-order them to make the word HOMES．Now every time you need to remember the names of the lakes，just think of lots of homes by a lake！
b．Why not make up tapes of things you have to remember and listen to them on the way home from school，when you're cleaning your teeth，or even when you're sleeping．
c．Little rhymes and chants help you to remember all kinds of in- formation．For example，if you want to remember the spelling of the word beautiful，you can learn this chant：
Mr B，Mr E，Mr A-U-T，Mr I，Mr F-U-L！
d．Make up some question and answer cards，and play a quiz（知识竞赛）game with your friends．Add new questions every time you play it．
e．Try putting your different revision notes on different coloured paper．
f．Bombardment is a way of constantly（不断地）reminding（提醒） yourself of facts．Draw huge multicoloured fact charts（示意图）and posters（大画片）for Science，History，Geography，and any other subject where there are a lot of facts to learn．Stick（粘贴）them everywhere— inside your bedroom door，on your wardrobe（衣柜），in the kitchen．
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41 ______ 42 ______ 43 ______ 44 ______ 45 ______ 46 ______
（2002年决赛题）
该题给出的是6幅插图，而把插图说明顺序打乱，让考生根据说明和插图互相配合。解这种题时，应当先把插图说明仔细看一遍，然后和插图进行对照，找出与说明意思相同的画面。在观察所给的插图时应当细心，如说明a讲的是美国的五大湖泊，我们在第44幅图上可以看见墙上的地图中的五个湖泊，并在孩子的手中的纸片上看见文中所说的五大湖泊的名称和说明中的完全相同，那么，第44题答案当然就是a了。在说明b中，讲的是把那些需要记住的知识点录制在磁带上，利用课余时间听取。我们在第42幅图中看见一个戴着耳机的孩子正在听录音，这和b正好吻合，b也就是其答案了。在说明c中，有几个生词，可能会影响你的理解。但你看了说明以后，会发现其中的Mr B，Mr E，Mr A-U-T，Mr I，Mr F-U-L！和第43幅图对话框中的词语有相似之处，如果你对它没有把握，可以暂时把该题放下，等解完其它题以后，看它是否就是第43题的答案。在说明d中，讲的是孩子们用卡片进行问答，来记住一些东西，我们在第45幅图中，刚
好看见了桌子上的卡片和两个孩子在讲话。这就是说，d是第45题的说明。我们在说明e中了解到，要记住的知识书写在不同的颜色卡片上，用这种方法来帮助记忆。在第41幅图的画面上是一些数学公式、人物介绍、地里位置等在不同颜色的纸片上。这说明e就是第44题的答案。在说明f中，是在讲把应当记住的东西写在室内所有能看见的地方，我们在第46幅图中正好看见了这种景象。f自然也就是其答案了。回过头来，我们再看第43幅图和说明c的关系，就能确认它们正好能配对。
（B）
This is a story in ten parts，but the parts are in the wrong order． Read the ten parts and then put them in the right order．The two pictures are there to help you．
a）The two men walk on down the road until they come to a bridge．
b）Fred and Bert ask him where he got the fish．He tells them，“I got it from a river near here．”
c）Two men，Fred and Bert，are walking along a road．
d）Fred says to Bert，“When you catch a fish，shout and I can pull（拉）you up．”
e）They meet another man．He's coming in the opposite direction（相反的方向），carrying a very big fish．
f）An hour later Bert suddenly shouts，“Quick，quick．Pull me up！ QUICK！”
g）“It's GREat！！The fish there are jumping so high you can catch them in your hands—from the bridge！”
h）“Have you got a fish？”Fred asks．“How big is it？Enormous？”
i）Fred holds Bert's feet while he hangs（吊）over the bridge．
j）“No，I haven't got a fish．”Bert answers．“There's a train coming！！”
The right order is：c-（31） ______ -b-（32） ______ -a- （33） ______ -d-（34） ______ -h- ______ （35）
（2002年初赛题）
这篇短文介绍的是两个不动脑筋的年轻人被人愚弄的故事。如果只看所给的两幅插图，是无法理解其含意的。它们只是向读者做了提示，指明故事的大致顺序。它所提供的内容，可以说是杂乱无章，要考生根据插图和自己的想像力来重新排列。当然，这不是因人而异的，重新排列后的文章应当给出一个完整的、有条理的故事。
在排列的过程中，a，b，c，d，h等五个句子的位置已经固定，这等于给了读者一个提示，安排它们的顺序只需在其余的五个句子中进行。比方说，我们看了第一句c以后，在e，f，g，i，j中找与其相连的句子，会发现，后来发生的事情都是由“鱼”引起的，而fish也正是在e中首次出现的。顺着这个思路，就会把其它的句子按顺序g，i，f，j找出来，所形成的链条是：c→e→b→g→a→i→d→f→h→j。这时候你按此顺序把短文重新读一遍，就能明白故事的全貌了。
