词汇是语言的基础,学得一门语言最根本的是掌握词汇，词汇量的大小直接影响听、说、读、写、译各项能力的发展。我们只有具备了充足的词汇量，才能读懂和听懂，从而为写作提供有效的输入。然而，词汇的学习几乎令每个英语学习者备感棘手，它严重地制约了英语学习的进程，最终使英语学习者失去了兴趣和信心。要改变这一状况，采取科学的记忆策略尤为重要。我们除了利用词根、词缀这一利剑外，还可充分利用熟词、词源、词族扩大词汇量。
1. 熟词在词汇学习中的运用
长期记忆以短期记忆为基础。 短期记忆的信息能否转化为不易忘记、用时得心应手的长期记忆的信息，其中最关键的一点是：短期强化记忆时，能否为所记忆的信息架起一座联想的桥梁。根据记忆链理论，人们记不起曾经输入大脑的某个信息，不是因为这个信息已从记忆中消失，相反它确确实实保留在记忆中，只是我们缺乏搜索目标信息的路径，无法找到它而已。这表明：我们在记忆某个信息时，如果首先为这个目标信息设定一个合适的记忆搜索路径，以后需要时我们就容易从记忆中寻找到这个信息。并有可能从此把它转化为长期记忆的信息。因此在词汇学习时注意利用熟词记忆生词，将有助于我们设定一个合适的记忆搜索路径，将生词变为熟词从而将短期记忆转化为长期记忆。以abduct一词为例，利用其义节（ab—from离开；duct引、领、导；abduct 引导离开——诱拐）来记忆将起到事半功倍之效。但这里面仍然存在一个问题：我们的联想链仍缺乏搜索目标
信息的路径——duct这一词根的涵义，如不能解决这一问题将阻碍短期记忆向长期记忆转化。此时如果我们利用已学过的单词conduct 导电 (duct引、领、导), education 教育——教师引导（duct引、领、导）学生，用以上熟词记忆生词，便马上就会“豁然开朗、一通百通”。再以certify 为例，我们可以把这个目标词与非常熟悉的同根词certain联系起来，就会发现这两个词中相同的字母组合， 即“cert” 。而“cert” 是一个词根，意思是settled, fixed（确定的）。因而certify 的意思是使某事确定下来、把某事搞个水落石出、证实、证明。通过对以上两个词词根的对比，我们不仅知道certify 和certain是同根词，词义有密切联系，而且会通过certain 这个联想纽带，记住certify的词形和词义，从而达到长期记忆该词的效果。
2.词源在词汇学习中的运用
感觉到了的东西，不一定能立刻理解它；只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。认识论的这条规律是普遍适用的。所谓“理解”、“更深地感觉”，就是上升到对事物的科学的理性认识，记忆单词也不例外。了解词的历史和来源，词汇在我们的眼中便不再是一堆干巴巴的符号，而是有血有肉的生命和活生生的画面了，它能让我们更深地感觉和理解其含义。
（1） 适当的词源学知识可以帮助我们警惕和避免一些常见的书写错误。
如我们常将 privilege（特权）误拼为previlege，是由于我们不知道 privilege与 private（私有的）同源，而不是与表示“先前”的前缀pre-同源。
