如何突破英语口语
--------------------------------------------------------------------------------
一般来说，衡量一个人口语水平高低主要看以下几个方面：
1．语音、语调是否正确，口齿是否清楚；
2．流利程度；
3．语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯；
4．内容是否充实，逻辑是否清楚。
这些是衡量会话能力的主要标准。针对以上标准，采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。
第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿。背诵。复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提

贡献新东方出的一本新书《英语词根词缀记忆大全》word版
英语词根词缀记忆大全
第一部分 通过词缀认识单词
（常用前缀一）
1、a-
① 加在单词或词根前面，表示"不，无，非"
acentric 无中心的（a+centric中心的）
asocial 不好社交的（a+social好社交的）
amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的）
apolitical. 不关政治的（a+political政治的）
anemia 反常的（a+nomal正常的+ous）
② 加在单词前，表示"在

以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节
一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 马铃薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝贺。tel'ec

背诵单词的方法大致分为两类：一类是传统的机械记忆，一类是褒贬不一的形象记忆。当然，这两者不是绝对排斥的。传统的机械记忆法，包括构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等。构词记忆法分析单词的构成成份，辨识其中的词根或词缀，在掌握词根或词缀的前提下，可以触类旁通，以一当十。阅读记忆法就是通过大量和反复的阅读掌握词汇。协同记忆法强调手眼耳多种感官并用。分类记忆法是将同一类属或相似意义的词划分到同一类，集中背诵。循环记忆是根据艾宾浩斯的遗忘曲线编排记忆内容和进度，以达到减缓遗忘速度的目的。除此之外，黎学智的逻辑记忆法和星火式记忆法（各大书店有相关的学习资料）也是常见的方法。单独强调一种方法都有一些学究气（即研究者沉溺于自己的理论体系中，忽视用户的实际需求），读者需要明察。如果您要

把思维、文化和语言"泡"来吃
学了几十年的英语却不会说，说出来也是老外听不懂的句子，为什么？因为你把语言当成了科学知识来学。上海新东方学校听力口语培训部主任，电影教学专家邱政政认为，看外文原版电影才能把外国人的思维、文化和语言一起"泡"来吃。
电影的选择
哪些电影比较适合用来学习外语呢？邱先生指出，选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。
说到看原版外文电影，很多人第一反应是，涌进电影院去看目前被炒得火热的大片，这实际上是一种误解。邱先生说，现在的大片往往制作时注重追求视觉

1. although较正式，语气强；though较常用。现代英语中两者可随意换用。如：
Though he was tired, he went on working. =Although he was tired, he went on working.
2. although和though引导的从句放在主句前后均可，有时还可放在句中。如：
He often helps me with my English (al)though he is quite busy. 尽管他相当忙，但是还常常帮我学英语。
Although many difficulties are still ahead, we are determin

　学好英语需要三种力：记忆力，定力，毅力。
学英语需要好的记忆力，这一点看似毋庸置疑，但好的记忆力从哪儿来？有些同学认为是天生的，这样可以说自己天生的记忆力差，从而为学不好英文找到了理由，获得了心理上的平衡。
记忆力是练出来的。记忆力其实和你的臂力，腕力，腿力，腰力没有什么区别，都是一种力，都遵循“用进废退”的定律，你多锻练，每天举杠铃，力气就大，每天跑步，脚力就好，相反的，一个拳击冠军，本来一拳打出去，有几百镑的力气，但如果10年不打拳，不训练，可能一拳出去，就没什么力道了。记忆力也是如此，每天背一点东西，记忆力自然好，多少年不背，记忆力自然衰退。
很多同学动辄说，现在记忆力不行了，而且说这个话的，大都是大学生。说自己小学、中学记忆力如

可以将英语当作一种框架来教，而且学生感觉很好，如
1，The distrust is evident in the catoon figure of…
从此框架我们可以衍生出：his anger is clear in …
Or satisfaction is obvious in
Dislike,contempt, disappointment, excitement, happiness,
或不是情感也同样，如failure, success, 等表示结果的词
而且后面的成分我们可以随意加上名词性的东西。
通过此结构学生就应该学会表达很多“某一现象可以在什么事例当中得到体现”这一基本含义

学习英文，免不了要背单词，坦率地说这是一个痛苦的经历，不过人生中哪件事情轻松呢？ 与其抱怨，还不如想点办法让痛苦的经历多少变得愉快一点，有成就感一点。 反正我就是这么经历的。
第一，当然是立下志向了，Goal Setting, 没有个目标，就谈不到努力，更不会有成功。无论方法多么奏效，没有兴趣，也不会成功。好在对于英语来说，大家还都是公认其重要性。所以我就不多说立志的事了，我这里要谈谈目标的smart原则:
s: specific 也就是说目标必须是特别的有针对性的
m: measurable 是说可以衡量的，可以量化的
a: achievable 很明显，切实可行的目标才有意义
r: 有人说是realistic

小学英语教师经常看见学生摇头晃脑地背诵单词，真可谓是死记硬背。这种记忆单词的方法不符合科学的记忆规律，我们教师一定要引导学生掌握合适地、准确的、高效率的记忆方法。在小学英语期末复习时，由于单词很多，学生对单词更是一头雾水。在复习时，各位同仁可以试试以下几种方法。
一、分类记忆法。分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类，集中记忆单词的方法。
1.音节分类记忆法
教师把学过的单词浏览一遍，把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……在没有学习音标的情况下，我们只能告诉学生这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了

All save Peter will do it.
除了彼得，所有人都会去做这件事。
----------------------------------------------------------------------
　　11月19日英语教授赖世雄老师作客爱词霸网的讲座中举的一个例句。这个句子中，最重要的是理解单词save的意思。这里，save不是常见的动词“拯救，挽救”的含义，而是一个介词，意思是“除……之外”，相当于except。赖老师借着这个句子说明，阅读英文切忌贪多，要确实理解每一个单词在具体情境中的含义；也就是在这个层面上，可以理解赖老师讲的另一个要点slow is fast（慢就是快）。

    语言是交际的工具，为了达到更好的交际目的，人们 根据情景和交际的目的选择不同的文体。正式语言和非正式语言的运用是交际中重要的文体形式。在英语中正式英语用于比较严肃的场合，而非正式的英语用于比较随便的场合。下面是一些正式英语和非正式英语的形式。
1. 状语
1) 时间，原因和条件状语可以用非谓语动词的形式，也可以用状语从句的形式，一般的说，非谓语动词形式比状语从句形式正式。
Being (As he was) a farmer, he had to get up early.
Weather permitting (If weather permits), we shall go.
2)方式和程度状语可用介词短

    英语可以速成吗？
　　“通过短期培训速成英语是不可能完成的任务。”38岁的北京外国语大学英语系教授侯毅凌这样认为，据他的经验，在中国的语言环境下，尚没有一个例子证明，有人可以在一年之内达到听说无障碍。
　　那些急功近利的广告和许诺，极大地迎合了许多工作繁忙、家累沉重，不希望学习耗时太长、太辛苦的人们的胃口。各种各样的速成学习和竞相标榜的“捷径”，笼罩着整个英语学习市场，也引起了许多专家的担忧。
　　他们认为，这些广告和学习法从根本上混淆了母语和第二语言的区别。一个咿呀学语的孩子头脑中是很纯净的，他有了现实的需要后，便进行简单地模仿，不会有任何干扰。作为发音交流，“学会像鸟儿一样的叫声，就会

书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为"情景作文"或"提示作文"，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的"中文式英语"。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinese English 的错误。故书面表达训练从初二下学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能

介绍6种记忆英语单词方法
怎样学好英语生词，有多种方法，到底哪种是你学英语生词比较恰当的方法，要根据你的学习习惯而定。下面介绍几种，供你选择。
在学习英语的过程中，你可能感到最感头疼的是记忆单词。尽管你花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是你没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供你学习时选用。
一. 读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。
如：
ar ------ art, garden, star
ea ------ eager, teacher, leag