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We love animals(第三册)

[日期:2008-09-11]   [字体: ]

题目: We love animals(第一课时)教学理念: 1、面向全体,注重素质。

《英语新课程标准》指出:教学要面向全体学生,教师要注意注重对学生的素质教育。《新课标》强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使学生在学习过程中发展综合语言运用能力,增强实践能力,培养创新精神。作为小学英语教师,在课堂教学中尤其应注意关注到每一个学生,关注每一个学生的发展。 2、贯彻课堂教学的活动性原则。

著名的心理学家皮亚杰认为:认识起源于活动,认识是从活动开始的,活动在学生的认知情感和个性行为发展中起着重要的作用。英语教学的实质是交际,是通过活动表现出来的。而活动教学就是在教学过程 中构建以具有教育性、创造性、实践性和操作性的学生主体活动为主要形式、以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力的综合发展为核心,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。我认为,英语教学中不仅要有智力活动,更要有体力活动,活动应该贯穿于整个英语课堂教学。譬如在对本课时的教学中,教师设计一个“模仿”的活动。教师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack”反复几次以后,学生就有了一定的印象并能试着互相发令,在活动中就很轻松地掌握了动物的单词。学生在课堂上为所学的内容充分地活动起来,把静态的语言符号变成了动态的行为语,学生学得轻松,记得深刻。 教学目标 : 1、通过对话教学,让学生掌握I have ……的句型,通过情景变换,让学生模仿、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞叹方式。 2、通过游戏活动让学生巩固运用所学单词和句型,并增添兴趣。 教学重点: 掌握七个有关动手的词汇:dog、monkey、duck、panda等的听说认读能力。 教学难点 :能听懂Act like a dog/monkey……的指示语,并能做出正确的动作。 教具准备: 1、单词卡片。2、准备monkey、dog、duck、panda等玩具。3、学生自带相关玩具4、动物头饰。5、录音机、磁带等 一、 复习 1、师生对话: Good morning/ afternoon

Nice to meet you/ Nice to meet you, too

How are you / Fine. Thank you!

2、Let’s chant (unit 1 part B)

I have a pencil. Me too.

I have a ruler. Me too. ……

复习I have a …的句型,为Let’s talk 中的对话打铺垫。 二、 教学新课 1、学单词 (1) 教学rabbit

T:We have a new friend today.(请一学生头带小白兔头饰上台).You can ask quertiones with her/him.

R: Hello, boys and girls.

S: Hello!

S: What’s your name

R: My name’s Rabbit. (教师出示单词卡片) S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.

R: Nice to meet you, too.

请学生下去,教师自己戴上头饰说:“I’m rabbit now.”

“跟我读”rabbit, rabbit, rabbit。 教师出示玩具说:Look, I have a rabbit. 引导学生说叹词cool!

(2)以同样的方法教学panda.

(3)教学monkey

A、出示学生喜欢看《西游记》中的关键人物—孙悟空的图片,问学生 br>T: What’s his name

S: His name is Shunwukong.

T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.

“跟我读”monkey, monkey, monkey。 教师出示玩具说:Look, I have monkey. 引导学生说叹词GREat!

B、Do a game

教师出示一张海报:上面写有“中国入世,举国期盼,行动起来,争说英语!” 绍兴动物园特推出“说一奖一”活动,只要小朋友说出二个动物的名称,即可领取一张门票,说出三个单词可得二张门票,多说多得,送完为止,莫失良机!(调动学生的积极性及适时、逐步巩固所学的动物单词) 2、教学Let’s talk

(1) 教学句型“I have a ……”

(学生已学了unit 1 part B Let’s chant)对于这个句型已有一定的基础。然后再将Let’s talk中的动物单词自编成chant,帮助学生巩固。 I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too

I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too

(2)对话教学 A、播放录音,出示Let’s talk四幅图,让学生听录音(次序乱)然后请学生说出编号。 B、再听一次请学生跟读,接着情景对话表演。(提供可选择的情景,如家里来了小客人,招待客人等) 三、 Let’s practice.(教学let’s play)

让有动物玩具的学生出示dog, cat, duck,并让学生模仿其叫声或动作“woof, mew, quack” 选出“最佳模仿秀”,调动学生的积极性。(播放old macdonal的歌曲,让学生耳熟这个歌曲,为学习let’s sing作铺垫)在轻松的音乐中结束本堂课,让学生“趣味犹存”。 四、 homeworks(家庭作业 )

搜集有关国家象征性动物的资料,最好提供些彩色图案和文字。(为在单元复习课中交流作好准备) 板书: we love animals

单词: monkey dog duck panda cat rabbit

句型: I have a ……

游戏:(找朋友) monkey 猫 panda 兔子 rabbit 猴子 dog 鸭子 duck 狗 cat 熊猫
We love animals(第三册)

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