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英语 - 多彩课堂 师生互动

[日期:2008-08-11]   [字体: ]
教学背景:

本课重点学习“tall /short ?”以及I am tall .you are short /I am short ,you are tall.这个句型。

教学片断:

( 1)T 出示动物图片giraffe (长颈鹿)和deer (鹿),并进行比较The giraffe is tall. The deer is short.

教师带上长颈鹿的头饰,让班上的一个同学带上鹿的头饰来呈现句子I am tall, you are short /I am short ,you are tall.,老师与学生之间展开对话:

T: Hi, deer.

S1: Hi, giraffe.

T: Nice to see you again.

S1: Nice to see you again.

T: I am tall, you are short .

S1: I am short, you are tall.

(2)教师分别让其他的学生也带上动物头饰(duck mouse elephant…)进行比较来操练这个句型:I am tall, you are short/I am short, you are tall.

(3)让学生与学生之间展开对话,有同桌、小组之间的对话

( 4)排列队伍,来巩固操练I am tall, you are. Short/I am short, you are tall.

(5)游戏帮动物们找到自己的家,教师用课件演示,课件出示几个动物的家,让学生帮它找到家。为什么这个家是长颈鹿的呢?"The giraffe is tall" 等。

(6) sing a song . "Tall And Short

把 小学英语PEP三年级下册第一单元学的一首歌:"Boy and Girl"中的"boy"

"girl" 分别用"tall" 和"short"这两个单词来替代。

教学反思:

《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程 中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……。”兴趣是最好的老师,是学好英语的关键。在教学中,我们要善于从多种渠道寻找方法,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,打下扎实的英语基础。教师应采取多种多样的形式调动学生,引导学生,让他们真正做到爱学、乐学、博学。本教学片断采用了多种教学方法和教学手段。单一、古板的教学方法和手段,只能让课堂变得枯燥乏味,让学生对学习英语不感兴趣。新世纪的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的,师生互动的。在教学中,我通过师生之间,生生之间的这种互动合作来呈现操练重点句,充分体现了学生的主体地位,又通过歌曲游戏等手段来激发学生学习英语的兴趣。由此,我不由得想到:在课前,老师多花点心思从学生的角度去想问题,去备课,去准备教具,会收到事半功倍的教学效果。新课程标准下的英语课堂应该是愉快、轻松 、和谐、活泼的。只有在这样的课堂中,学生才能学到更多的知识,课堂的活力才能体现,学生的主体地位才能发挥。同时,从动脑、动口、动手等方面还能让学生提高学习的兴致,活跃思维,激发学习兴趣,并在活动游戏过程中培养观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力,为他们的终身学习打下良好的基础。
英语 - 多彩课堂 师生互动

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