熟词、词源、词族在词汇学习中的运用(二)

    （2）词源学知识有助于帮助我们扩大词汇量。
     在学习egoist 和 egotist 这两个单词时，如果熟悉词根 -ist的含义是“人”，只要知道 ego 的来源就可以豁然开朗。ego 来自拉丁词根，其意为“I”。 “I” 是 egoist （利己主义者）心目中最大的关注，是egotist（自夸者）语言中使用最多的词，如果你是一个 egocentric（自我中心者） 你把你自己看作是宇宙的中心……也就是说你是一个极端的自私者。通过词源知识我们便一下就记住以上三个单词的意思。
     （3）词源知识有助于我们对词汇从构词过程方面和结构方面做出形态分析。
      结构形态分析有助于我们在含有相同构词成分的词之间建立联系。如agriculture, horticulture, sericulture, apiculture, floriculture 等词的共同构词成分culture 源自拉丁词colere(耕作)。这个词原始的词根意义制约它的同根词的意义，致使这些词的含义都超不过“耕作，培养” 的范围，我们要记住这些词的词义也就不难了。
     (4)有助于抓住词的深层含义。
     一词多义的现象在英语中大量存在。在实践中我们常常在眼花缭乱的词的多种释义中，无所适从。在这时如果从词源入手再联系词缀和词源加以理解,就为我们开启了通向理解多层含义的钥匙，以subject为例，我们如果知道 subject 源自拉丁语的subjectus就容易些。在拉丁语中，词缀sub=under,词根ject=throw...under (authority) ，意为把……置于（权威）之下，这就是其深层含义。This is subject for a discussion.即题目置于“讨论之下”。The country was once subjected to Ancient Rome’s rule . be subjected to的意思是“屈从”, 深层的涵义也是 be thrown under, 即“被置于……之下”。This plan will be subjected to approval.  be subjected to“呈交”但其内涵意义还是置于（上级的权威审核）之下。因此尽管这里subject 的释义变化多端，但万变不离其宗。
     3.词族在词汇学习中的运用
     词族（word families）是一组在意义上紧密联系的单词，它是一个家族。 如able 家族就有ably， ability，enable 等成员。我们几乎都认识able, 但对ably， ability 却很陌生，不知道ability 身后跟随一个弟弟 (of)还是一个妹妹（to）,尤其不知道enable这个家族成员的脾气，还有的根本不知道 enable还和able是 一家人。如果在平时的学习中，我们有意识地把一个词相关的家族成员联系起来学习，一方面有助于扩大词汇量，另外一方面有助于搞清它们之间的搭配。我们大多都知道able 与 to 搭配 be able to ,因此我们可以借助其来记忆ability 后跟随 to而非of , 且enable也与to搭配  enable  sb to do sth。