??? 不管英语和汉语之间有多少不同之处，中国人和英美人在思维方式上却有着
众多相似和相通之处。在中学 英语教学过程中，往往重视英汉之间的差异，而
忽视英汉之间的相同，其实教学中把握着英汉之间的相通之处 ，一些难讲难练
的词汇、语法、习惯用语也就迎刃而解了。例如，在练习回答以May引起的一般

??? 我国中学英语教学长期以来都着重语言形式的学习，比较忽视不同的文化对
交际作用的负影响。进入八十 年代，随着我国对外交往与民族接触的日益迫切
的需要，英语教学要重视交际能力的培养和随之而来的要求对 其所属文化有所
了解的呼声越来越高。语言是文化的载体，学习语言不可避免地接触到与之有关
的文化。人教 社

??? 应试教育向素质教育转轨要求改革教育思想、教育内容和教育方法，减轻学
生负担，提高学生素质和教育 质量。德智体全面发展的素质教育的主阵地是课
堂教学，主导思想是使学生积极投入学习活动，成为学习的主 人，独立地、主
动地用有效的学习策略。而教师教的策略也是基于学生学习策略的基础之上的。
为此，当前中 小学生英

??? 一、考查元音字母及其组合的发音
??? 元音字母及其组合的发音，是当前中考英语语音题考查的重中之重。考生应
掌握好元音字母在开音节、闭 音节中的读音及特例情况，掌握好元音字母在非
重读音节中的读音及元音字母组合在单词中的多种发音。

??? 阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近年来的NMET
考试中占有较大的比重。该类题 型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的
阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及 相当的准确理解
能力。下面对近几年NMET试卷中的阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨

??? 对高中英语教学的交往模式的探讨，拟在以下几个方面进行较深入的研究：
如何注意学生的个体差异，为 每个学生提供主动积极参与教学活动的保证；如
何促使课堂中多种类型信息交流和及时反馈的产生，加强教师 对学生、学生对
教师、学生对学生多边多向的交互作用；如何关注人的发展，将课堂教学融于师
生整体的生命 活动之中

语法翻译法是中世纪欧洲人教希腊语、拉丁语等死语言的教学法，到了十八 世
纪，欧洲的学校虽然开设了现代外语课，但仍然沿用语法翻译法，当时语言学的
研究对象基本上还是书面语。人们学习外语的目的，主要是为了阅读外语资料和
文献。德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实践经验，并
在当时机械语言学、心理学的影响下，给语法翻译法以理论上的解释，使语法翻
译法成为一种科学的外语教学

??? 研究历年高考试题，我们会发现很多热门考点，有些考点甚至考题惊人的相
似。了解这些热门考点，对于 同学们复习迎考很有帮助。本文将这些热门考点
归类分析如下：
??? 一、对名词性从句的考查热点

??? 1999学年起，上海市部分中小学将使用由上海中小学课程教材改革委员会
引进、改编的牛津英语教材。本 文将引进、改编和使用牛津英语教材的情况及
这套教材的特点作一简要介绍。
??? 一、引进、改编牛津英语教材的过程

??? 小学英语学习处于启蒙和入门的阶段，教材内容的生活化和交际性，教学手
段的活动性，学生年龄的可塑 性，都有利于在英语课堂教学中体现素质教育思
想。广州市海珠区对构建小学英语素质教育模式作了初步的探 索。
??? 一、构建小学英语素质教育模式的操作

??? 语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳
技法、力争达到较好效果，词 汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文
体（genre）分为记叙文（narrative） 、 描述文（descri ption）、政论文
（argumenta- tion）、释义

??? 近年来，中考英语试题，对语音知识的测试越来越热门，其内容主要包括音
素、重音和语调三个方面。下 面将分别给予介绍：
??? 一、音素：所考查的内容主要包括元音音素和辅音音素（共四十八个），因
涉及面较广，不再详述。（后 附近几年所考查

??? 英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听、说、读、写的操练和语言
信息的输入输出的实践过程。 因此，必须把学生置于运用语言的活动中去感知、
分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，以期达到真正 掌握英语。所有这
一切都必须靠发挥学生的主观能动性，激发他们的学习兴趣，使其形成良好的学
习动机和教 师为其创

??? 无锡市《优化课堂教学，提高小学英语课堂教学效率》这个研究专题确定于
1993年9月。在初步研究的基础 上， 经过本课题组的申请以及无锡市教育委
员会的推荐，于1995年被江苏省教研室定为省级研究课题。因此该 课题是在原
课题经验型层面研究的基础上，寻找新的生长点，

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的力心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人浅谈一些具体的做法和体会。?
一、注重培养学生学习英语的兴趣。?
著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课