一、写作要求
无论是大学英语六级考试，还是研究生入学英语考试，短文写作的基本要求都是一致的，即要求写作的内容切题，表达思想清楚，文意连贯，无严重的语法错误。但是，不同级别的考试对于写作的量化要求不尽相同。六级写作和考研写作所规定的考试时间、短文词数和满分分值如下：
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考试级别 |
时间 |
词数 |
满分 |
说 明 |
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CET-4 |
30m |
100w |
15 |
新教学大纲的要求为120词 |
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CET-6 |
30m |
120w |
15 |
新教学大纲的要求为150词 |
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NETEM |
40m |
200w |
20 |
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［注：NETEM ＝National Entrance Test of English for MA ／MS Candidates（全国文理科硕士研究生入学英语考试）］
目前，大学英语教学正处于新旧教学大纲的交替时期，现行的六级考试对于短文写作的词数要求仍按旧大纲的规定执行，即六级写作要求写出不少于120词的短文。
二、测试形式
1．段首句作文
1）试题中给出完整的段首句
例如：四级考试大纲样题
Television
（1）Television presents a vivid world in front of us．
（2）Television can also play an educational role in our daily
life．
（3）However，television can also be harmful．
2）试题中给出不完整的段首句
例如：1990年1月CET-4
What Would Happen If There Were No Power
（1）Ever since early this century，electricity has become an
essential part of our modern life．
（2）If there were no electric power，_________________________
__________________________________________________________________.
（3）Therefore，_______________________________________________
__________________________________________________________________.
2．提纲作文
1）试题中给出写作提纲
例如：1999年1月CET-4、CET-6
Don't Hesitate to Say“No”
（1）别人请求帮助时，在什么情况下我们会说“不”
（2）为什么有些人在该说“不的时候不说“不”
（3）该说“不”时不说“不”的坏处
2）试题中给出写作提纲和短文的第一句
例如：2000年6月CET-4、CET-6
Is a Test of Spoken English Necessary？
（2）也有人持不同意见，……
（3）我的看法和打算
A test of spoken English will be included as an optional component of the College English Test（CET）．______________
3）试题中给出一段文字
例如：1993年6月CET-6
有的人认为机会是极少的，另一些人则认为人人都会有某种机会。你的看法如何？写出你的观点，说明你的理由并且适当举例。
3．图表作文
图表作文相当于给出图表的提纲作文。
例如：1991年6月CET-4
Changes in People's Diet
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Food Year |
1986 |
1987 |
1988 |
1989 |
1990 |
|
Grain |
49% |
47%O |
46.5% |
45% |
45% |
|
Milk |
10% |
11% |
11% |
12% |
13% |
|
Meat |
17% |
20% |
22.5% |
23% |
21% |
|
Fruit and vegetables |
24% |
22% |
20% |
20% |
21% |
|
Total |
100% |
100% |
100% |
100% |
100% |
（1）State the changes in people's diet in the past five years．
（2）Give possible reasons for the changes．
（3）Draw your own conclusions．
You should quote as few figures as possible．
4．书信作文
1）试题中给出写作提纲（包括写信日期、称呼和签名部分等）
例如：2001年6月CET-4、CET-6
A Letter to a Schoolmate
（1）表示欢迎
（2）提出对度假安排的建议
（3）提醒应注意的事项
June 23rd，2001
Dear Xiao Wang，
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Yours
Zhang Ying
2）试题中规定情景
例如：2002年1月CET-4、CET-6
A Letter to the University President about the Canteen Service
on Campus
假如你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容应涉及食堂的饭菜质量、价格、环境、服务等，可以是表扬，可以是批评建议，也可以兼而有之。
January 12th，2002
Dear Mr．President，
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Li Ming
三、写作文体
按文体分类，短文写作可分为记叙文、描写文、抒情文、说明文、议论文和应用文六大文体。迄今为止，六级考试已采用过的短文写作文体大多数为议论文。但值得注意的是，在最近两次六级考试中，短文写作都是写应用文，2001年6月考试要求根据写作提纲写书信，2002年1月考试要求根据规定的情景写书信。
六级写作和考研写作中的图表作文尽管有说明的成分，但试题均明确要求考生讲道理、发议论，阐明自己的观点和主张，因此写作的文体仍是议论文，而不是说明文。
议论文与说明文的不同之处在于：说明文只是客观地解释事物，使读者能够理解，而议论文却企图影响读者，说服读者接受作者的观点。比如，如果向读者说明如何打乒乓球，那就是说明文；如果劝读者学打乒乓球，那就是议论文。议论文的特点是以理服人，通常使用的写作方法是归纳（induction）、演绎（deduction）和类比（analogy）。归纳是由个别到一般；演绎是由一般到个别；类比是由个别到个别。
考生对于各种文体都应有一定的了解，否则在考试时可能由于不适应写作的文体而影响写作能力的正常发挥。
四、考生作文简析
以下例句选自2000年6月CET-4和 CET-6考生的典型作文，反映了不同档次考生的实际写作能力。为了便于分析和比较，我们为每个例句都附加了简明的评注。
1）We want learn English well must speaking and writing．They both important．
（2分。典型的中式英语，考生只是按汉语的词序写出一些英语单词，不成句子。）
2）Many people think it is very necessary． Because English is a kind language，spoken English is an important part for learning English people．（5分。第一句文意切题；第二句表达思想不清楚，不知所云。）
3）Many people think a test of spoken English is necessary．They have many reasons． The first，our country has made a tight con- nections with many other countries．（8分。基本切题，第一、二句表达正确；第三句有明显的语言错误，表达思想不清楚，可改为：First， our country has close ties with many other countries．）
4）Many people believe a test of spoken English is necessary．Only when a person speaks fluent English can he say he has a good command of English．Therefore，a test should be devised to assess students'ability in spoken English．（14分。切题，表达思想清楚，文意连贯；用词有一定宽度，且词汇的搭配关系正确；句式变化较好。）
从以上例句中可看出，考生在写作中存在的主要问题是表达思想不很清楚，中式英语或令人不知所云的英语随处可见。此外，语言错误的普遍性和严重性都很惊人，比如，主谓不一致，名词单、复数不分，动词时态、语态滥用，常用词拼写有误，等等。显然，绝大多数考生在写作上的主要缺欠不是较高深的写作理论和方法，不是“阳春白雪”，而是最基本的写作技能。
五、应试准备
很多考生以突击背范文或押作文题作为应试准备的主要手段，这是不可取的。背范文固然对写作大有益处，但那是平时应做的事情，考前突击背范文则是远水不解近渴；在考前写一些押题性的作文无可非议，但若一味地把希望寄托在押题上，希望就会变成失望。
短文写作的内容可以千变万化，大千世界中许许多多的事物都可以作为写作命题的对象，而考生所能做的只不过是沧海一粟。因此，突击背范文和押题都相当于大海捞针，以此作为唯一的应试准备必然以失败告终。
我们做应试准备的立脚点必须放在以不变应万变的基础上，准备工作的有效性必须普遍地适用于各种作文题，而不是只适用于一个或某些作文题。这就要求我们从千变万化的试题中找出某种规律，找出万变不离其宗的写作共性。
这种规律和共性就是短文写作的基本模式，包括语篇模式、段落模式和句子模式，以及写作中常用句式和词语。对此，考生应深入领会和熟练掌握。
写作离不开实践，否则就是纸上谈兵。只有经过一定的实践，我们才能用已掌握的知识和技能自然而又灵活地表达思想，从而将知识转化为能力。在写作训练中，应当特别强调的是模仿。在写作的初级阶段，写作就是摹仿，就是套用现成的材料，而不是创造，更不是生造。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们在摹仿中积累知识，吸收营养，到写作时那些已熟知的东西就会不加思索地在头脑中出现。考试实践表明，学会摹仿和套用是考生提高写作成绩的最直接和最有效的手段。
