II．完成句子。
本题要求根据所听内容，写出句子中所缺的单词、词组或短语。
这种题型做起来较容易，关键是对所缺的词、词组或短语要熟悉，要会拼写。
III．听对话，选择问题的答案。
本题要求根据所听到的对话以及对话后面所给的问题，选出能回答这个问题的正确答案。此种题属于情景会话题，它不仅仅考查学生在特定情景中使用准确、地道的交际语言的能力，更注重考查学生的“听”和“思维”的能力。它所给出的问题可以针对对话双方的身份，更多的是针对对话的内容。
IV．听短文，选择所给问题的答案。
此种题型要求学生在听两遍短文录音后，回答有关内容。问题可以是书面形式，也可以是录音形式。这种题型在听力测试中难度较大。
这是一种与阅读理解相似的题型。其区别在于阅读理解是要求学生“读”完短文之后回答问题，而这种题型则要求学生“听”完之后，再回答问题。由于这种题难度较大，因此在测试中，所选短文难度要低于学生的实际水平，所提出的问题也大多是表面的、细节的，而不是需要深层理解的。
由于竞赛的灵活性，还有可能在进行听力测试时出现其它题型。
我们可以通过下列例题来进一步了解听力部分考查的具体内容：
1.单词辨音。从下列各组词中选出你所听到的词或词组。
例（1） A.shall B.sail C.share D.sell (首届奥赛高三决赛)
分析：此题涉及的音素辨析有sh的发音/ / 和s的发音/s/；元音/ /，/ei/， / /和/e/这四个单元音和双元音的发音。
例（2）A.glass B.grass C.class D.cross (二届奥赛高三决赛)
分析：A、B、C三个单词中的后半部分都读为/a:s/，那么本题的关键即为前两个辅音字母的发音区别。即区分/g/和/k/，/l/和 /r/，只要正确区分其中的一组，即可很容易地选出答案。
做这种题，首先要通读四个选项，读时要力求读准，正确区分易混的单元音、双元音和成对辅音，辅音要分清清辅音和浊辅音；单元音要分清长短。读完四个选项之后，要看准这四个选项发音的共同点和不同点。在听录音时，重点听不同点的发音，如例2。听录音时，主要注意区分前两个字母的发音。
2.完成句子：根据你所听到的句子完成下面的句子，把要填的词或词组写在相应的答题纸上。
例（3）The students had ______ to go swimming but they changed their ______ when there was too much wind.(第二届奥赛高三决赛)
分析：做此种类型的题，要在听录音之前通读这个句子，同时对这个句子的结构加以分析。分析结构的同时，可适当判断句子空格处的词性以及应该使用的形式。从本题来看，从第一空前的had可以知道，第一个空要用动词，且形式为过去分词；从第二个空前的their可知，这一个空要填名词，如果是可数名词的话，同时还要用复数形式。作了上述分析之后，听录音时即可做到心中有数，有的放矢，有针对性地去听，提高准确度。当然，听明白了之后，在写这个单词或短语时不要犯拼写错误。本题第一空要填planned（不要写成planed），第二空要填minds (不要写成mind)。
3.听对话，回答所提问题。
做此类听力题，主要是考学生从对话中获取信息的能力。那么如何获取正确信息即成为解决此类题的关键。
A.首先要通读所给出的选择项。我们从选择项即可知道这个对话后问的是什么问题。
例（4）A.In a shop. B.At a restaurant. C.In a marketplace. D.At home. (首届能力高三决赛)
分析：从四个选项可以容易地知道，这个对话所问的问题一定是对话发生的地点。这个步骤完成了，就可以说这个题做对了一半。那么接着再去听对话，即可从这里入手，对其中的地点加以必要的重视。
B.把握对话中的关键信息词。这些信息词包括时间、数字、物品、交通工具等等。
例（5）A.At 7:15 B.At 1:30 C.At 6:45 D.At 7:00 (第二届奥赛高三决赛)
分析：通过第一步分析，本题所问问题即为事情发生的时间。所以我们在听录音时要重点听时间。其录音为：
Woman: Does the play start at 7:15?
Man: No. It starts fifteen minutes earlier.
Question: When does the play start?
我们可以从对话中听到7:15这个时间，但对话的第二句回答是No.，所以我们可以判定答案不是715。既而第二句中的fifteen minutes earlier即成为第二个重要的信息词，据此我们可以知道“开始”的时间是7:00，答案即为D。
C.听准所提问题，不要踏入设题“陷阱”。
有些针对对话提出的问题有时可能和给出的选项不太一致，或不容易判断是针对对话中的哪一部分提出的问题，或者隐含着需要脑筋拐弯的地方，这就需要学生具有基本的辨别和判断推理能力。
例（6）A.＄150 B.＄50 C.＄55 D.＄15 (首届奥赛高三决赛)
录音：
Woman: I like these glasses, but they look like they would be quite expensive.
Man: They are ＄15 a piece, or ＄ 150 a dozen.
Question: How much does one glass cost?
分析：首先听准问题是“一个”价值多少，并不是问的价格总数。从对话中可以听到两个数字＄15和＄150。但在＄150之后还有一个关键的信息点，即“a dozen”，但我们不能据此判断每个杯子的单价是150除以12得出的数，因为那样不是一个整数，所以每个杯子的价格应是前一个数，即＄15。所以答案为D。
