"翻译填空"即汉泽英,要求学生把汉语译成相应的英语.在答题时,要注意根据空格的多少来确定应该填什么词.如:
他喜欢兔子.
He________ ________. (likes rabbits).
这是一个桔子,不是苹果.
________an orange. ________ __

"小作文"试题考查学生的作文能力.要求考生根据所给提示,写出意思明确,逻辑连贯,思路清晰,没有严重语法错误的英语短文.
在书写时,要求注意格式,词距恰当,标点正确.
出题方式:
1)用汉语给出内容提示,提供模拟真实的语言情境,并提出篇幅要求.例如:
根据汉语提示,写一篇短文.要求语句通顺,层次

(3)
Hi, I'm Daming. I'm a pupil. I get up at half past 6 in the morning. I have breakfast at 7 o'clock. I go to school at half past seven. I have lunch at twelve o'clock. I go home at 4 o'clock. I have dinner at seven o'clock, I go to bed at 9 o'

情景会话试题是考查学生灵活运用语言知识的能力，它常采用情景会话的方式，对每个小题设置一个特定的语言环境，使考生在模拟真实的语境中选择适当的交流语言。出题方式如下：
1．根据所给情景，选择最佳答语。
（1）—Excuse me．What's this in English？
—____________________ ．

2．在II栏中选出I栏的答语。
      （I）
（ ）1．How are you？
（ ）2．What's your name？

句型包括句子的种类、句子的结构等知识以及运用.主要题型有:
1) 改错
对于学生来说, 这种题型是比较有难度的, 它考查同学们对英语的综合运用能力.如:单词拼写、句型掌握、习惯用法等方面.如:找出句子中错误的一项内容, 并改正过来.
Let's play the football togethe

2) 句型转换
"句型转换"题是用来考查学生对句子结构变化掌握的程度.主要出题方式有:陈述句变成一般疑问句, 并做出肯定或否定回答;肯定句变成否定句;对划线部分提问等等.
I am a girl. (变成否定句)    —I am not a girl.
This is an

"阅读理解"题属于综合性较强的试题, 要求学生在读懂所给短文的前提下, 能做出全面而深入的理解.
"阅读理解"题是提供内容相联系的几幅图或一段有意义的短文或对话, 然后根据图片、短文或对话中的内容进行判断或选择符合所给图片、短文或对话意义的答案.
答题方法如下:
1) 仔细看图, 通读所给短文或对话, 至少两遍, 理解文章大意.

阅读理解的题目主要有三种:阅读后回答问题;阅读后判断正误;阅读后选择正确答案.
                                  (A)

"小作文"试题是考查学生运用所学知识进行组词造句、 组句成文的能力.要求学生通过所给提示语写出意思连贯, 符合英国美国人交流习惯, 又无严重语法错误的英语短文.注意书写格式, 词句恰当, 标点准确.出题方式有:
1) 用汉语给出内容提示, 提供模拟真实的语言情景, 并且提出篇幅的要求.如:
根据汉语提示, 写一篇短文.要求语句通顺, 层次清楚, 不得少于20个单词.

2) 给出图片, 要求根据图片内容完成句子、填空或者写一篇内容连贯的短文或一段对话.如:
看图, 写对话.要求语句通顺, 层次清楚, 不少于30词.
Li Ming: Hello, Peter. Is this your pencil?
Peter: No, it isn't. Maybe it's Tom's.

目前，全国小学英语竞赛及考试都把听力作为重要项目之一，目的在于考查考生的“听音辨音”和“听音会意”的能力。听力测试部分的成功与否直接影响整体考试成绩。因此，“听力测试”是竞赛中的一个重要组成部分。为了做好听力题，现介绍几点应试技巧、常识供大家参考：

【题型说明】
小作文是综合考查考生运用所掌握的语法、词汇、句型等进行遣词造句，组句成文的能力。要求考生在有提示的条件下，能写出条理清楚、意思连贯、语句通顺、符合英美人交流习惯、无严重语法错误的短文。短文内容、书写格式、词距、字数、标点等都是测试范围。一般采用“情景作文”或“控制作文”，同汉语的命题作文不同，它不允许考生随意发挥，也不能逐字翻译所给材料，只能根据所给信息去进行表达。出题的主要形式有：
1．用汉语给出内容提示

2．根据下面的一幅图，编写一段对话（不少于10句）。
参考例文：
Girl：Mum，I'

5)对划线部分提问
对划线部分提问,实际上是要求学生将陈述句变成特殊疑问句.
首先要了解特殊疑问句构成:
特殊疑问句=特殊疑问词+一般疑问句
常见特殊疑问词:
(1)对事、物提问 → what