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2017年高考英语复习:阅读是提高英语成绩之宝

[日期:2019-06-25]   [字体: ]

李士明,南开中学高级教师。从事英语教育工作三十多年,具有丰富的教学经验,作为英语教学把关教师,多年来,在高考中成绩斐然,最高时班级总分达636.2分,英语单科达128分,个人总分第一名达728分,为全市理科状元。另外,李老师2000、2001届的学生连续两年获得国际奥林匹克竞赛金牌。
目前,大部分学生都在学习高三教材同时,开始了基础知识的复习,大量做题,反复检测,问题层出不穷,耗时费力,成绩提高不尽如人意。那么学习中怎样才能提高效率,避免不应出现的失误,提几点建议仅供参考:
1.弄清词语自身结构用法学生做题时往往仅限于依据词语的中文含义,简单对照。这样就造成了许多中文正确,而英语结构上的错误。如“允许某人干某事”,allow sb to do sth,而不可用做aGREe sb to do sth.“同意干某事”说allow doing sth.而agree却应为agree to do sth.再如:“希望某人去干某事”expect sb to do sth.不可说为hopesbtodosth.“建议某人去干某事”,说advise sb to do.就不可说是suggest sb to do sth.这是根据动词自身的基本用法而决定的。这些更需要学习中不断积累。
下面是一些常用动词的不同结构用法:
A.以下动词与不定式连用即afford to do sth .afford,aGREe,appear,arrange,ask,attempt,care,claim,dare,decide,demand,desire,determine,expect,failhappen,
help,
hope,intend,learn,man-age,mean,need,offer,plan,pretend,promise,refuse,seem,used,want,wish
B.以下动词与动名词连用即admit doing sth admit,advise,allow,appreciate,avoid,can’t help,consider,delay,dreamof,enjoy,escape,excuse,feellike,finish,forbid,giveup,imagine,insiston,keep,mind,miss,
order,persistin,practice,putoff,request,require,risk,stand,stop,suggest
C.以下动词与不定式复合结构连用即advise sb to do sth.advise,allow,ask,beg,callon,cause,consider,dependon,encourage,expect,find,force,get,hate,instruct,invite,like,
long for,need,oblige,permit,persuade,prefer,remind,request,require,suppose,waitfor,warn,etc.let,have,make,(使役动词后的不定式去掉to)see,watch,observe,notice,look at,hear,listen to,feel(感官动词后的不定式去掉to)在日常词汇中,动词的不同结构和用法是十分重要的,必须注意积累,切不可依据中文想当然,因此,加强阅读训练则是达到这一目的的唯一的必要途径。
2.阅读是练习各种题型的基础学生在做练习时,投入精力最大的是单项选择,逐题逐句求本溯源,孰不知单项选择包罗万象,有近一半为动词知识练习(包括谓语动词时态、语态,非谓语动词,动词及词组含义,情态动词使用),近四分之一为复合句的从属连词,及并列连词的正确使用和形容词、副词、冠词、代词、口语常用句、名词、介词等方面的检测。要提高只能是建立在扎实知识的基础上。但就做题效果来说,重点放在单项选择上也是不科学的。单项选择,每题为四个选项,一个正确选项,三个错误选项。如做一千道单选题,那就有四千选项,能选出有把握的不会超过五百题,余下的五百题与三千错项在一起就会造成错误与正确的比例为7:1,做题越多,头脑中摄入的错误信息越多,加之分不清错误类型,找不出根源,只好理解为所谓固定搭配,习惯用法,知其然、不知其所以然。这样,只能是事倍功半,收效甚微。要解决这一问题的关键在于加强阅读,所读篇目生词量控制在百分之五以内。
每篇文章读至少两遍,在阅读中积累词汇,了解用法,增强语感,提高对文章的理解水平。以每篇文章20句计算,读50篇文章就会读到一千句话,这些句子中,既有各种词的正确用法,又有句子的基本结构,有中心、有主题、有描述、有拓展,唯一没有的是错误信息。所读文章应力求题材多样化,科普、社会、文化、政治、经济等,文章体裁也要避免单一,记叙文、说明文、应用文都属于阅读范畴,但如果生词太多,影响理解或过于难懂的文章,则不应花更多的时间,因为这样的文章是摄入信息最少的文章,略看既可。阅读中要做到以下几点:
(1)注意动词的用法及结构。
(2)理解字面意思,更要理解深层含义。
(3)既了解事实和细节又进而了解文章主旨大意。
(4)把握全篇文脉,并能据此推理和判断。
(5)积累一些常用短语及表达方法。
(6)记录必要的短语及名人名言。
(7)要注意阅读方法的调整。
每天大声朗读课文20分钟至半小时,加强机械记忆,增强语言感知。对于需理解的篇目应以默读为佳,一篇三百字左右的文章应在7分钟内完成并对选项做出准确判断。每日阅读两至三篇文章,持之以恒不间断,不仅能大大提高阅读速度,直接提高阅读理解这项高考重头考项的成绩,还能增强完形填空上下文和前后逻辑呼应的理解。另外,对单项选择准确率也能有一定程度的提高。由于积累了短语以及不同表达方法,书面表达也必定会有一定长足进步。

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